三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教案 人教新版（通用）

（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 1 Lets go to school!Lesson 4一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Just speak通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在新情景中再次體驗(yàn)第3課的句型。體會(huì)英語(yǔ)句型的實(shí)用性。本部分主要語(yǔ)言點(diǎn)仍是：What's in my bag？2. Just read and write學(xué)習(xí)兩個(gè)新詞：English book，Chinese book。教師應(yīng)注意的是：1)English book之前用an，表示本英語(yǔ)書。2)Chinese book之前用a，表示本漢語(yǔ)書。3. Let's play通過(guò)實(shí)物教學(xué),讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)本課單詞,句型,以到達(dá)靈活應(yīng)用的目的.二、課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些書簽獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生。2.準(zhǔn)備英語(yǔ)書，語(yǔ)文書，書包和掛圖教學(xué)。3.準(zhǔn)備錄音帶、生詞卡片。三、教學(xué)目標(biāo)與要求：1.指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的情景中理解。會(huì)說(shuō)以下句子: Lets to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語(yǔ)言。能聽(tīng)懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it.2.幫助學(xué)生正確地聽(tīng),說(shuō)，認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的與學(xué)校生活有關(guān)的10跟生詞: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求學(xué)生靈活運(yùn)用這些詞造句.編對(duì)話進(jìn)行操練。并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。3.通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀模仿、使學(xué)生熟悉如何用英語(yǔ)打招呼、發(fā)指令、詢問(wèn)并介紹物品、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通過(guò)對(duì)話教學(xué)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交際的意愿; 使他們逐漸形成相互了解.相互友愛(ài)等積極的情感態(tài)度和主動(dòng)合作的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過(guò)程：1. 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)學(xué)生使用各種學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品表演上節(jié)課所學(xué)對(duì)話，復(fù)習(xí)Look at、How nice！What's in .等說(shuō)法。2. 新課導(dǎo)入(Presentation)1) 首先引入新詞匯。教師分別拿一本英語(yǔ)課本和語(yǔ)文課本。讀出A Chinese bookAn English book并說(shuō)Guess what's this?讓學(xué)生猜出單詞的意思。學(xué)生可根據(jù)課本實(shí)物，猜到此單詞的意思為語(yǔ)文書或英語(yǔ)書。教師應(yīng)向?qū)W生明確此兩個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，再通過(guò)以下活動(dòng)使學(xué)生熟練認(rèn)讀這兩個(gè)單詞。2)教師可利用語(yǔ)文書和英語(yǔ)書的教學(xué)卡片來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生熟讀單詞。具體操作：將卡片放到身后，快速向?qū)W生出示圖片或相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，同時(shí)說(shuō)出Guess!讓學(xué)生輸出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞Chinese book和English book，然后再逐步過(guò)渡到學(xué)生能輸出A Chinese book，An English book3)教師拿出一個(gè)包，反復(fù)向?qū)W生提問(wèn)：What's in my bag? Can you guess? 學(xué)生會(huì)回答出：A Chinese book，An English book時(shí)，教師應(yīng)高興地從包中取出相應(yīng)的語(yǔ)文書或英語(yǔ)書并輸出本課句型Yes。Look，a Chinese bookAn English book4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，同座位兩個(gè)學(xué)生分別充當(dāng)一個(gè)角色練習(xí)跟讀課文，同時(shí)要求學(xué)生用手指著所讀的單詞。這樣可使學(xué)生在跟讀課文的同時(shí)，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。5)小組活動(dòng)。每四人為一組，輪流猜各自書包里的物品。3. 趣味操練(Practice)做接龍游戲：將學(xué)生分組，各組內(nèi)第一個(gè)學(xué)生問(wèn)第二個(gè)學(xué)生：Guess what's in my bag? 第二個(gè)學(xué)生回答A pencil-box第二個(gè)學(xué)生問(wèn)第三個(gè)學(xué)生Guess what's in my bag?第三個(gè)學(xué)生回答：A pencil-box，A Chinese book依次進(jìn)行下去，各組后個(gè)學(xué)生應(yīng)重復(fù)前面學(xué)生所說(shuō)所有單詞并加上一個(gè)新詞如：A pencilbox，A Chinese book. some crayons.4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，在每幅小圖中的兩種物品中選擇與錄音一致的一個(gè)劃圈，然后指著劃圈的圖說(shuō)出單詞。2)引導(dǎo)學(xué)生朗讀氣泡中文字，然后據(jù)文字內(nèi)容(在大圖中)圈出相應(yīng)物品，并根據(jù)文字內(nèi)容給所圈物品分別涂上正確的顏色，最后指圖分別說(shuō)出物品及顏色。3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)1)用學(xué)過(guò)的單詞作替換練習(xí)。2)利用所學(xué)內(nèi)容自己編新對(duì)話，下節(jié)課表演。