重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 15 說屏導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

15 說屏 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，把握說明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高閱讀說明文的能力。2.體味本文生動(dòng)的語言，感受濃濃的詩意和韻味。3.了解中國(guó)古代的屏風(fēng)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化。4.（學(xué)生填寫）：二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 把握說明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高閱讀說明文的能力。2.（學(xué)生填寫）：三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1理解引用的古詩詞的作用。2（學(xué)生填寫）：四、資料鏈接（一）屏風(fēng)的有關(guān)知識(shí)1、基本資料屏風(fēng)在三千年前的周就以天子專用器具出現(xiàn)，作為名位和權(quán)力的象征。經(jīng)過不斷的演變，屏風(fēng)作為防風(fēng)、隔斷、遮隱的用途，并且起到點(diǎn)綴環(huán)境和美化空間的功效，所以經(jīng)久不衰流傳至今，并衍生出多種表現(xiàn)形式。當(dāng)今屏風(fēng)主要分圍屏、座屏、掛屏、桌屏等形式，其中大型屏風(fēng)能展示出那種高貴的氣勢(shì)，是客廳、大廳、會(huì)議室、辦公室的首選。它可以根據(jù)需要自由擺放移動(dòng)，與室內(nèi)環(huán)境相互輝映，相得益彰，渾然一體，成為家居裝飾不可分割的整體，而呈現(xiàn)出一種和諧之美、寧靜之美。（二）文體知識(shí)科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多采，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。第一課時(shí)【自習(xí)】1.初讀課文，給下列加點(diǎn)字注音，然后把每個(gè)詞語抄寫兩遍。屏風(fēng)（ ） 帷幕（ ） 忒（ ） 韶光（ ） 傖俗（ ）休憩（ ） 緩沖（ ） 納涼（ ） 造型（ ）2.解釋下面詞語。微妙：韶光：傖俗：休憩：3. 再讀課文，了解課文內(nèi)容，并用文章中的原句解釋一下什么是“屏”？【自疑】三讀課文，勾畫文中的重難句，我在理解課文中還存在以下疑惑：【自探】活動(dòng)一：初讀課文，認(rèn)識(shí)屏風(fēng)瀏覽課文，作者從哪些方面介紹了屏的有關(guān)知識(shí)？簡(jiǎn)要分析概括?；顒?dòng)二：品讀課文，體味感情作者將自己的深情借助許多古詩詞抒發(fā)出來，使語言生動(dòng)有趣。朗讀課文，找出文中引用的詩詞，說說它們有什么作用?；顒?dòng)三：研讀課文，探究寫法文中運(yùn)用了哪些說明方法？【自測(cè)】文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？你從課文哪些語句中可以體會(huì)到這種感情？【鞏固提升】細(xì)菌與安全我們都知道細(xì)菌無處不在，即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無害的，但再多無害甚至有益的細(xì)菌，也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實(shí)。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌無關(guān)比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。到目前為止加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細(xì)菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過這樣處理，細(xì)菌量會(huì)減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細(xì)菌量也不會(huì)長(zhǎng)到對(duì)人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，即使是放在常溫下也能保證幾個(gè)月沒有問題。當(dāng)然，這都是指密封保存的情況。如果對(duì)著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細(xì)菌生長(zhǎng)速度會(huì)大大增加。其他食物也是如此。無數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計(jì)其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴(yán)重，關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。對(duì)于個(gè)人來說，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因?yàn)闇p價(jià)而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會(huì)為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價(jià)的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價(jià)的原因就是積壓了很長(zhǎng)時(shí)間，再買回家保存，簡(jiǎn)直就是考驗(yàn)自己對(duì)細(xì)菌的抵抗力。1.細(xì)菌與安全有什么關(guān)系？（2分）2.第段中“到目前為止”的作用如何？（2分）3.第段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，作用如何？（3分）4.第段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較，目的是什么？（3分）5.本文認(rèn)為應(yīng)該保持怎樣的良好衛(wèi)生習(xí)慣？（4分）【自結(jié)】本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文，試歸納總結(jié)本文在語言上有什么特色？百度知道 > 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助 如何擬寫初中作文標(biāo)題俗話說：秧好一半谷，題好一半文。這說明寫好作文標(biāo)題是十分重要的。好的作文標(biāo)題一般具有新穎、形象、簡(jiǎn)煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點(diǎn)，而不好的作文標(biāo)題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點(diǎn)。作文標(biāo)題是評(píng)卷人的第一眼，這第一印象非常重要，它會(huì)直接影響作分的得分。那么，如何才能寫出一個(gè)亮麗的作文標(biāo)題呢？一是運(yùn)用比喻法。就是運(yùn)用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、新穎等。例如：話題 作文標(biāo)題思想 思想，是不過時(shí)的美麗微笑 微笑，是一把神奇的鑰匙溝通 溝通理解的橋梁誠(chéng)信 誠(chéng)信事業(yè)成功的基石拼搏 拼搏美好生活的跳板二是運(yùn)用引用法。就是運(yùn)用一些詩句、名言、名句等來作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是意味比較含蓄，內(nèi)涵比較豐富，文化底蘊(yùn)比較濃厚。例如：話題 作文標(biāo)題理解 落霞鶩與孤齊飛理解 道是無情卻有情謙虛 山外青山樓外樓良心 勿以善小而不為勤奮 問渠哪得清如許三是運(yùn)用化用法。就是把一些詩句、名言、名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語言來作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩。話題 作文標(biāo)題中秋 月若有情月長(zhǎng)吟賢才 近水樓臺(tái)“賢”得月誠(chéng)信 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身故鄉(xiāng) 無限風(fēng)光在家鄉(xiāng)細(xì)節(jié) 挫折常積于忽微四是運(yùn)用對(duì)偶法。就是運(yùn)用對(duì)偶式的句子，像古典小說的那種雙行標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味，氣勢(shì)非凡引人，最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。例如：話題 作文標(biāo)題信任 寬容贏得信任，理解造就成功納諫 兼聽則明事事順， 偏聽則暗日日衰反省 金無足赤需多煉，人無完人常自省奉獻(xiàn) 眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng)挫折 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香五是運(yùn)用懸念法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點(diǎn)是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。例如：話題 作文標(biāo)題幻想 外星人在哪里？個(gè)性 怪言+怪形=？網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)人類的高級(jí)病毒？環(huán)境 誰是我們的殺手？嫉妒 嫉妒+？=成功六是運(yùn)用文體法。就是所寫的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。例如：話題 作文標(biāo)題 文體進(jìn)與退 論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系 議論文放棄 談放棄的原則 議論文親情 難忘的母愛 記敘文童年 記快樂的童年 記敘文青春 青春，放歌的季節(jié) 散文回憶 往事，飄渺的夢(mèng)幻 散文幸福 平淡，飄香的幸福 散文七是運(yùn)用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺。例如：話題 作文標(biāo)題勤儉 勤儉是一種美德遺憾 品味遺憾信念 與信念同行寬容 寬容，一種美好的風(fēng)度利與義 義當(dāng)先利為后總之，一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明，主題思想明確，作者的立場(chǎng)和態(tài)度明朗等感覺，同時(shí)還應(yīng)該具有形象、新穎、簡(jiǎn)潔、含蓄、扣題、意味無窮等特點(diǎn)，使讀者讀得順口，品得有味，記得深刻，起到一種先聲奪人的效果。說不盡的橋活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。 能力目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。     2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。     3、提高學(xué)生言語表達(dá)、拓展思維、寫作能力。 情感目標(biāo)：欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生言語表達(dá)能力的培養(yǎng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫作能力 活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入茅以升曾這樣風(fēng)趣地說過：橋是經(jīng)過放大的一條板凳。人類在發(fā)展的幾千年歷史中，創(chuàng)造了千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面，讓我們一起來欣賞一些中外名橋。二、活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)：賞橋：欣賞有名的橋的圖片（多媒體顯示）第二環(huán)節(jié)：知識(shí)橋看了這么多世界各地、風(fēng)情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進(jìn)入一個(gè)緊張、激烈的問答環(huán)節(jié)，來檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)橋知識(shí)的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋知識(shí)橋，也是我們本節(jié)課要完成的目標(biāo)，看哪一些同學(xué)回答得最多、最完整，在本節(jié)課結(jié)束后，他就率先過橋，就是這次競(jìng)賽的冠軍，當(dāng)然，我們希望每個(gè)同學(xué)能順利渡過這座橋。好，現(xiàn)在讓我們來看第一題。1：橋從形式的角度主要分為哪些？2：建橋的常用建材有哪些？3：我國(guó)造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋？能說出它的所在地嗎？4：現(xiàn)存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？這個(gè)題稍有難度，不過如果仔細(xì)看書了，也是可以很快找到的。5：吊橋首創(chuàng)于哪個(gè)國(guó)家？ A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國(guó)。6：國(guó)內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？沒有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞。7：下面哪幾座橋是架在珠江上的？A，人民橋； B，放生橋；C，華南大橋；D，蓮花橋；E，吊橋；F，廣州大橋；G，商橋；H，海珠橋。這是一道多選題，多選、漏選都不正確。8： “萬里長(zhǎng)征，猶憶瀘關(guān)險(xiǎn)；三軍遠(yuǎn)戍，嚴(yán)防帝國(guó)侵.” 這幅對(duì)聯(lián)與哪座橋有關(guān)？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；D，金門大橋師：在緊張激烈問答之后，讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優(yōu)美的詩再別康橋第二環(huán)節(jié)：橋話，話橋（一）有關(guān)橋的故事橋在我們生活中應(yīng)用普遍，分布廣泛，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄗ哌^、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛情故事面經(jīng)久不衰；又如牛郎織女七夕相會(huì)的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關(guān)于橋的故事傳說呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們講一下你們所知道的橋，以及有關(guān)這座橋的故事。（二）有關(guān)橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語師：原來大家知道這么多有關(guān)橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學(xué)們的知識(shí)面還挺廣的。的確，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優(yōu)美詩句，無論古時(shí)，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對(duì)于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解，現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？1、詩句2、俗語、諺語3、成語4、謎語第三環(huán)節(jié)：喻橋橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。不光是有關(guān)它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中是些什么樣的橋呢？ 就像班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯(lián)想：_是一座橋，_。第四環(huán)節(jié)：理想之橋    同學(xué)們的想象能力都不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多生活中起著溝通作用的橋。關(guān)于喻橋的這個(gè)環(huán)節(jié)到這里就暫時(shí)結(jié)束了，那么在你的生活中，你有沒有想過要搭建屬于自己的理想之橋呢？比如說：在與父母和老師之間搭建溝通的橋梁；與朋友同學(xué)之間搭建交心的橋梁；盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋梁大家想想，你想搭建怎樣的橋梁呢？好了，大家都說得很好，或貼近自己的生活，或抒發(fā)自己的理想。不管怎樣，老師都希望你們能通過自己的努力，搭建起屬于你明日能自己心中的橋梁。小結(jié)：最后我們來看一個(gè)趣味問題，輕松輕松。這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，同學(xué)們可以在我讀這個(gè)問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷！    趣味題：一個(gè)農(nóng)民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮筐經(jīng)過一條只能容一個(gè)人走的小橋。當(dāng)他走到橋中間時(shí)，一個(gè)小學(xué)生迎面走來，他想讓小學(xué)生先過，就反身要退下橋去，不料又一個(gè)小女孩在他身后走來。他正在進(jìn)退兩難時(shí)，突然想出一個(gè)辦法，誰也不用讓誰，三個(gè)人同時(shí)經(jīng)過了小橋。你知道這個(gè)農(nóng)民伯伯用的是什么方法嗎？ 到22世紀(jì)，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計(jì)成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋風(fēng)采，包括有形的橋和無形的橋，十幾年后，或許我們同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。 （再讀再別康橋）第五環(huán)節(jié)：寫橋請(qǐng)以“橋”為話題寫一篇作文。金點(diǎn)子名師指點(diǎn)首先我們對(duì)命題作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。橋，是指橫跨水面連接兩岸的建筑物，也指建在道路上空以利交通的橋形建筑物。詞典上的這種理解是一種有形的橋，由橋可以想到和橋相類似的事物，從這個(gè)角度寫出的“橋”是無形的橋。從“橋”的這兩個(gè)角度，還可以想到有關(guān)“橋”的很多方面，作文只要扣住了“橋”這個(gè)話題就行了。自然可以從有形的橋?qū)懙綗o形的橋。只是這樣分析也許還不能迅速打開思路，我們不妨對(duì)話題進(jìn)行連續(xù)設(shè)問：橋有什么特點(diǎn)和作用？除了具體的橋以外，還有哪些事物和“橋”有相似的特點(diǎn)?世上的事物都是有聯(lián)系的，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)每一事物都與橋有聯(lián)系呢？我選擇的立意角度跟別人有什么不同？如果選擇幾個(gè)角度寫一篇文章，各個(gè)角度之間的內(nèi)容如何銜接？其次，我們還可以這樣操作：以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“心橋”“理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”選擇其中一個(gè)角度或綜合幾個(gè)角度來寫。以“橋”為中心，避開與他人相同的見解，寫一句很有意義的話，然后以此為中心作文。調(diào)集頭腦中有關(guān)“橋”的資料，分別從橋的起源、歷史變遷、結(jié)構(gòu)形式、種類特點(diǎn)等角度，向讀者作介紹，或通過橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來突出社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的力量。以“橋”為線索，寫一件與“橋”有關(guān)的故事，傾訴著令人難忘的情思。以“橋”做比喻，由有形的橋到無形的橋，寓含著耐人尋味的哲理，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、人生的看法。如果你再想具體一點(diǎn)，從幾個(gè)不同的角度對(duì)“橋”這個(gè)話題作全方位思考，你也可以采取以下辦法：向讀者介紹橋。介紹橋的作用和特點(diǎn)，從古到今，由結(jié)構(gòu)到造型，調(diào)集有關(guān)材料，加以整理研究，介紹形形色色的橋，說不定能寫出一篇小論文呢。可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長(zhǎng)江大橋、上海黃浦大橋等等介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。從這個(gè)角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準(zhǔn)確，可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯(cuò)。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識(shí)，可以反映科學(xué)智慧。2記敘橋的故事。用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。通過某一個(gè)見證人的觀察，描寫橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來突出社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步。例如過去是一座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。寫與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個(gè)故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時(shí)的友情至今難忘；在異國(guó)，由橋引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇，情感感人至深。3寫一座無形橋。這種寫法不是寫具體的橋，而是寫一種比喻意義上的橋，寄寓各種情感。兩個(gè)發(fā)生誤會(huì)的好朋友通過溝通和好了。兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。兩個(gè)人結(jié)婚了。文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。對(duì)外開放、國(guó)內(nèi)與國(guó)外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺(tái)灣和大陸有了往來、老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心.4用橋做象征物。表面寫的是彼岸、河流、橋梁，實(shí)際上寫的是人要到達(dá)理想目標(biāo)，必須通過奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實(shí)意圖隱蔽起來，讓讀者去回味，從而得到啟示。    這樣一想，寫“橋”這篇作文不是思路洞開，不盡才思滾滾來嗎？由以上我們探討的這個(gè)例子可以舉一反三，無論寫什么命題形式的作文，打開思路的方式有相同之處。    總之，話題作文也好，命題作文也好，要迅速打開思路，總結(jié)起來，無非是這樣的做法：從正面到反面，從古代到現(xiàn)代，從中國(guó)到外國(guó)，從具體到抽象，從客觀到比喻，從一點(diǎn)到一面，從自己到他人，從這一表達(dá)方式到那一表現(xiàn)手段。初想一大片，再想一條線，然后取一點(diǎn)。所謂逆向思維、求異思維、輻射思維、偏向思維、辯證思維等等都是幫助我們迅速打開思路需要的思維能力。