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陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 單元小結(jié)與練習(xí)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 單元小結(jié)與練習(xí)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

單元小結(jié)與練習(xí) 第 1 課時(shí)課題名稱單元小結(jié)訓(xùn)練時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人目標(biāo)1復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容;2理解作者在文中表現(xiàn)出來的對(duì)人生和生命的感悟,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。3掌握閱讀詩歌、散文的思路方法,提高閱讀能力。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。我的問題難點(diǎn)掌握閱讀詩歌、散文的思路方法,提高閱讀能力。自主學(xué)習(xí)小組當(dāng)堂合作完成分配的學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)分配:第一小組:重點(diǎn)字音 第二小組:重點(diǎn)解詞第三小組:文學(xué)文體常識(shí)第四小組:思想內(nèi)容第五小組:寫作特色第六小組:特色習(xí)題推薦第七小組:背誦默寫篇章第八小組:重要句子的理解要求:小組合作完成,要形成可投影展示的內(nèi)容。1文學(xué)常識(shí)的梳理記憶要求:從時(shí)、地、名、評(píng)、作五個(gè)方面整理作者信息。最好能編成便于記誦的順口溜。2寫作特色:文章的表現(xiàn)手法,語言風(fēng)格等3特色習(xí)題推薦:介紹本單元的出題方向趨勢(shì),介紹特色題型。精講互動(dòng)1.小組代表依次展示成果,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),指導(dǎo)學(xué)生記筆記。2合作探究怎樣把握在山的那邊所表達(dá)的思想感情?如何理解走一步、再走一步所蘊(yùn)涵的哲理?如何理解紫藤蘿瀑布中蘊(yùn)涵的生命感悟和人生思考?如何理解短文兩篇一文所蘊(yùn)含的哲理?如何理解雖有嘉肴中包含的學(xué)習(xí)的方法?達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)1.給加橫線的字詞注音癡想( ) 凝成( ) 喧鬧( ) 一瞬間( )朦朧( ) 訓(xùn)誡( ) 嶙峋( ) 聳立( )迂回( ) 屢次( ) 凸出( ) 啜泣( ) 納罕( ) 頭暈?zāi)垦#?) 聒噪( ) 收斂( )寬恕( ) 顫動(dòng)( ) 卑微( ) 綻開( )迸濺( )佇立( )盤虬臥龍( ) 伶仃( )在山的那邊通過寫童年時(shí)的_和成年后的感悟和信任,啟示人們 _ ,翻越無數(shù)座山。美國作家_的走一步,再走一步,通過寫我小時(shí)候_ 的故事,告訴我們_女作家_寫的紫藤蘿瀑布,通過寫花在不同時(shí)期的不同遭遇,告訴我們_(二)優(yōu)化閱讀訓(xùn)練閱讀下面走一步,再走一步片斷,回答文后的問題?!皶r(shí)間一分一秒地過去這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷?!?請(qǐng)概括選文敘述的事件。_2當(dāng)“我”邁第一步時(shí),那種恐懼心理克服了沒有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段,從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語來證明白己的看法。_3從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么?_閱讀下面紫藤蘿瀑布片斷,回答文后的問題1.“從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法?突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)?_2.“仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是 。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)?_3.“這時(shí)春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”從寫作的角度看,運(yùn)用了什么手法?其作用是怎樣的?_4.文段通過對(duì)紫藤籮花的描述,表達(dá)了一種怎樣的感情?_閱讀下面雖有嘉肴,回答文后的問題。1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用?_2.引用兌命中的話有什么作用?_作業(yè)1各小組合作設(shè)計(jì)一套單元測(cè)試題,要求附答案。2結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書,自主復(fù)習(xí)。小結(jié)

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