重慶市江津第五中學八年級語文上冊 15 說屏導學案（無答案） 新人教版（通用）

15 說屏 【學習目標】：1、積累文中的一些詞語，揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。2、了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。3、把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。4、學習古代勞動人民的智慧，繼往開來，把我們的生活裝點的更美好?！局R鏈接】一 走近作者陳從周(19182000）浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文史，兼工詩詞、繪畫。導思閱讀：口技中有：“口技人坐屏障中”“撤屏視之”。 屏風在我國已經(jīng)有幾千年的歷史了，它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品，古樸典雅的屏風往往會給人無限的遐想，難怪屏在古代文人墨客的筆下留下各種優(yōu)美的身影，琢磨一下，屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢？二 相關知識:古詩中提到的屏：李商隱的嫦娥：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永迷神引：水茫茫，平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。李賀 洛妹真珠“金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。”南朝 閨怨篇“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠?！逼溜L“月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。”【自主學習】1給下列加點字注音。傖俗（    ）           休憩（    ） 擅長（    ）徒勞（    ） 相稱（ ） 韶光（ ）2默寫杜牧秋夕一詩。3牡丹亭的作者是_朝_家_的代表作。4根據(jù)所給的意思，寫出相應的詞語(1)無益地耗費勞力。_(2)創(chuàng)作出來的物體形象。_(3)恰當，恰如其分。_(4)根據(jù)不同地區(qū)的實際情況，采取適當?shù)拇胧5指出下列句子所用的說明方法。（1）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。(  )（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。(  )（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏等。(  )（4）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。(  ) 新知探究案.學始于疑- 我思考 我收獲一、整體把握1、請用原文給屏下一個定義。2、作者從哪三個方面介紹了有關屏的知識?(1)屏風的_：(2)屏風的_：(3)屏風的_： 一言以蔽之，屏風的功用與設置全在一個“_”字。二、細部探微本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風所具有的文化內(nèi)涵永遠散發(fā)著不朽的藝術魅力。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術中重新大放異彩?！竞献魈骄俊恳?、基礎知識（一）選出加粗字書寫注音不正確的一組（ ）A屏風（píng） 納涼（nà）       B流瑩（yíng） 惟幕（wéi）C傖俗（chèn） 因地制宜（yì）   D造型（xíng） 緩沖（hun）（二）選用恰當?shù)脑~語填空1按屏的建造材料及其裝飾的_程度，分為金屏、銀屏、錦屏、木屏、竹屏等。A美麗 B秀麗 C美觀 D華麗2可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠_，色彩又覺傖俗。A精巧 B輕便 C輕巧 D精密（三）指出下列句子所用的說明方法。（1）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。(  )（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。(  )（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏等。(  )（4）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。(  )（四）說話得體的是（     ） A. 老師對小明說：“這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明白？” B. 謝謝您的合作，歡迎您再來。 C. 昨天是我的16歲誕辰。 D. 老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。（五） 選出能與“四面云山來眼底”構成對偶的一項（    ） A. 千樹萬樹梨花開     B. 萬紫千紅總是春 C. 萬家憂樂在心頭     D. 千錘萬鑿出深山（六）下面五句話正確的排列順序是 （      ） 現(xiàn)在聽人在集會里講話，許多遣詞造句欠妥的地方好像都跟時下的文章相同，甚至變本加厲。 這真是“耳濡（rú）”和“目染”交相為用了。 因此，我們想，寫文章的人多推敲推敲會減少許多人說話的毛??；而說話的人稍微留心一點，對于學著寫文章的人也會有點好處。 說話和寫文章是互相影響的。 聽慣了這種話，寫文章的時候也會不知不覺的在筆下流露。 A.              B.  C.              D. 二、文本閱讀閱讀下面材料，完成后面的問題?！捌痢?，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的詩句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，善長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關健是在一個“巧”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。1文中有兩個錯別字，找出來并改在括號內(nèi)。（1）（ ）（ ） （2）（ ）（ ）2解釋加粗字：令人銷魂（ ） 齊聲稱道（ ）3為什么作者認為“屏風”是個很有詩意的名字？4屏風有什么特點？5起初作者對屏風有什么感情？后來因為研究古代建筑，又對屏風有了什么新的感受？三、課堂延伸閱讀下面一段選文，按要求回答15題。竹是一種特殊的植物。竹非草、非木，在現(xiàn)代植物學中，屬禾本科，竹亞科。我國有毛竹、苦竹、孝順竹等六個屬共250余種。因為種類繁多，千姿百態(tài)，早在晉朝時我國便有專門記敘竹的竹譜。這部書，現(xiàn)已被公認為世界最早的植物譜錄學專著。竹和人們的日常生活往往有密切的關系，除了用竹纖維編成的“竹布”現(xiàn)已少見外，食、住、行各方面均少不了。說起竹，過去的運輸工人用的都是竹杠，他們把用血汗換來的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹杠中，把頭、惡霸來了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，這是現(xiàn)已通行全世界的“敲竹杠”諺語的由來。印度也產(chǎn)竹，玄奘法師在大唐西域記中講了個很有趣的神話。有個僧侶貴族，聽說釋伽佛身長一丈六，他不信，便做了根長一丈的竹杖，要實地量一下。不料，等他挨近佛時用那根作尺的竹杖量時，佛身總比竹杖長一丈六。這時他才知道“佛法無邊”，將竹杖丟下走了。從此，這里便長出了“竹林”。我國農(nóng)諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見，母子不相離”之說?！叭ニ摹?，即四年以上的竹如不除去，會影響竹林的發(fā)展；三年以下則太小，不宜取用。所謂“公孫不相見，母子不相離”是這一寶貴經(jīng)驗的形象化說明，值得我們珍視。（1）“敲竹杠”一詞現(xiàn)在一般是指什么？它表達怎樣的感情色彩？（2）第三段中的“他不信，便做了根長一丈的竹杖，要實地量一下”是針對什么說的？（3）“從此，這里便長出了竹林”，句中的“從此”指代的是什么？（4）第一、第二自然段主要運用了什么說明方法？用來說明什么？（5）“公孫不相見，母子不相離”形象地說明種竹的一條寶貴經(jīng)驗，請用兩個單句表達。