三年級數(shù)學(xué)下冊 欣賞與設(shè)計教案 北師大版

（北師大版）三年級數(shù)學(xué)教案 下冊欣賞與設(shè)計欣賞與設(shè)計平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的應(yīng)用課后反思、修改意見、閃光點教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：學(xué)具準(zhǔn)備課本第23頁內(nèi)容，及第24、25頁的“畫一畫”“練一練”1、 結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。2、 通過參與收集、設(shè)計圖案的活動，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠畫出一個圖形平移或旋轉(zhuǎn)后得到的新圖形。直尺、彩筆等教學(xué)過程：教學(xué)建議：一、 導(dǎo)入新課：師：在我們的生活中，常會看到一些美麗的圖案，不知道同學(xué)有沒有注意觀察圖案的特征？出示一些簡單圖案，讓學(xué)生觀察。提問：這些圖案都有什么特征？（1）圖案的特征：每個圖案都是由幾個相同的圖形組合成的；（2）圖案的制作：只要圖案中的1個圖形，然后把這個圖形進行復(fù)制或重復(fù)印制。二、揭示課題：1、教師說明：這些美麗的圖案看起來復(fù)雜，其實是由很簡單的圖形構(gòu)成的，那么是怎樣制作成的呢？2、板書課題：欣賞與設(shè)計三、講授新課：1、分別出示4個圖案，師：這個圖案有什么特征？想想它是怎樣得到的？2、看書第23頁，觀察4幅圖，說一說每幅圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？并把這個圖形涂上顏色。3、提問：這4幅圖中哪幅圖是對稱的？小組討論。集體驗證。四、課堂活動畫一畫，書上第24頁（1）（2）引導(dǎo)學(xué)生認真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征，即它是由哪一個圖形，經(jīng)過怎樣變化后得到的。五、鞏固練習(xí)：1、課本第25頁“練一練”1學(xué)生獨立完成。2、課本第25頁“練一練”2與同桌說一說設(shè)計方案，然后畫出對方的設(shè)計。3、 實踐活動收集圖案，小組交流，然后畫出一個基本圖形，確定圖形變化的方案，最后完成一幅圖。4、課本第26頁“做一做”