遼寧省普蘭店二十七中八年級語文下冊 9課 海燕導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

遼寧省普蘭店二十七中八年級語文下冊 9課 海燕導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)生活動1、給加點(diǎn)的字注音：膽怯（ ） 呻吟（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 困乏（ ） 蜿蜒（ ）（ ）2、文學(xué)常識：高爾基，前蘇聯(lián)偉大的_，_。作品有_，_，自傳體三部曲：_，_，_。學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。理解對比、襯托的運(yùn)用；體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對表達(dá)思想情感的作用。通過反復(fù)誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)。學(xué)生自探·展示教師引導(dǎo)·點(diǎn)評一、有情朗讀課文。要求：1、大聲朗讀課文，讀出自己的感覺。2、邊讀邊標(biāo)注自己覺得不錯的字詞句段。二、整體感知：1、課文共描寫了幾幅畫面？2、海燕是一個什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？學(xué)生自探·展示教師引導(dǎo)·點(diǎn)評海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。作者這樣寫有什么用意？4、在海燕中，哪些形象具有象征意義？試作簡要分析。師生交流·反饋在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢？試寫一段話與同學(xué)交流。