重慶市江津第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1 沁園春 雪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解詩(shī)歌的一般常識(shí)，了解詩(shī)歌形象之美、音樂(lè)之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。2體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。3學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法?！局攸c(diǎn)】1學(xué)會(huì)詞的朗誦方法，掌握正確的停頓，能夠找出詩(shī)歌的重音。2體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，理解“詩(shī)化”形象的內(nèi)涵。3領(lǐng)會(huì)詞的意境美和音韻美?！倦y點(diǎn)】1 理解“封、飄、望、舞、馳、惜”等動(dòng)詞和“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義。2 理解詩(shī)人對(duì)歷史人物的評(píng)鑒，體會(huì)他豪邁的偉人情懷，并樹(shù)立正確的歷史人物觀。第一學(xué)習(xí)時(shí)間 自主預(yù)習(xí)案【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、將作者用文字所描繪出來(lái)的景物形象化，在頭腦中轉(zhuǎn)變成一幅幅圖畫(huà)。2、反復(fù)朗讀，在讀中悟，讀中感，讀中生情。. 教材助讀1、走近作者毛澤東同志是中華人民共和國(guó)的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱(chēng)道，尤其是他的詩(shī)詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。2、了解背景1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首沁園春雪贈(zèng)給他，隨后新民晚報(bào)公開(kāi)發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。3、了解詩(shī)詞的一般常識(shí)詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱(chēng)叫詞牌。比如沁園春、虞美人、水調(diào)歌頭等。一首詞稱(chēng)為一闋；詞若有上下兩段，就稱(chēng)為上下闋。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。. 自主檢測(cè)1 選詞填空：（1）分外妖（ ） 美麗富（ ） 不屈不（ ）饒、嬈、撓（2）戒（ ）戒躁 （ ）小玲瓏 步履（ ）健 嬌、矯、驕2、給下列加點(diǎn)的字注音：分外（ ） 分別（ ） 妖嬈（ ） 謙遜（ ） 不計(jì)其數(shù)（ ）數(shù)見(jiàn)不鮮（ ）莽莽（ ） 風(fēng)騷（ ） 可汗（ ） 數(shù)九寒冬（ ）第二學(xué)習(xí)時(shí)間 新知探究案.學(xué)始于疑-我思考 我收獲一、探究-1、上闋分幾層意思？理出寫(xiě)景順序。2、逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：前三句從哪個(gè)角度寫(xiě)雪景？所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)？“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？問(wèn)題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。二、探究二、下闋可分幾層？、逐層理解下闋：?jiǎn)栴}：為什么說(shuō)前兩句是過(guò)渡句？它的作用是什么？“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？對(duì)“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？你認(rèn)為文中的“風(fēng)流人物”指的是誰(shuí)？請(qǐng)你談?wù)劺碛?。解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人。“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！現(xiàn)在的無(wú)產(chǎn)階級(jí)。因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨，克服了任何階級(jí)及其政黨的局限性，全心全意為人民服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高奮斗目標(biāo)。它既有武功又有文治，無(wú)產(chǎn)階級(jí)不僅要掌握中國(guó)的命運(yùn)，并且必將掌握全人類(lèi)的命運(yùn)，成為整個(gè)未來(lái)世界的主人。作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？.拓展提升古今往來(lái)，多少文人墨客，歌詠過(guò)那潔白如銀的大雪，大家能背幾句嗎？ 感悟總結(jié)：一、內(nèi)容概括全詞分上下兩闋。上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景，贊美祖國(guó)壯麗的山河；下闋評(píng)價(jià)歷代英雄，歌頌當(dāng)今的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。這首詞通過(guò)描繪空間極其廣闊、景色極為壯麗的北國(guó)雪景，歌頌當(dāng)今的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗，表現(xiàn)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖欲創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信、自勵(lì)和抱負(fù)。二、揣摩寫(xiě)法的藝術(shù)1、寫(xiě)景、議論與抒情的有機(jī)結(jié)合。這是一首豪邁的抒情詩(shī)。它的抒情是與寫(xiě)景、議論有機(jī)結(jié)合、渾然一體的。上闋寫(xiě)景，千里的冰，萬(wàn)里的雪，莽莽長(zhǎng)城，滔滔黃河，銀蛇般舞動(dòng)的群山，白象般奔跑的高原，紅日當(dāng)空，素雪盈地，景物豐富，動(dòng)靜相宜，色彩艷麗，寓情于景，句句洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情。下闕議論，對(duì)古代帝王、當(dāng)今英雄加以評(píng)說(shuō)，寓情于議，及至贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物，使全詞的思想境界達(dá)到高峰，點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩(shī)人要?jiǎng)?chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信、自勵(lì)和抱負(fù)。全詞熔寫(xiě)景、議論與抒情為一爐，水乳交融，使主題非常鮮明突出，從而收到了強(qiáng)烈的感人的藝術(shù)效果。2、語(yǔ)言特點(diǎn)：凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。這首詞語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就清晰地勾畫(huà)出一幅北國(guó)風(fēng)光圖，極有分寸地評(píng)論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。詞中還巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶等修辭方法?！吧轿桡y蛇”、“原馳蠟象”、“紅裝素裹”等都是巧用比喻?！坝c天公試比高”，一個(gè)“欲”字把“山”人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。雪景以“白”為特征，詞中卻未寫(xiě)一個(gè)“白”字，而用“冰”、“雪”、“銀”、“蠟”、“素”等，使一個(gè)為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡現(xiàn)眼前。3、動(dòng)結(jié)合與借代手法的運(yùn)用。詞的上闋靜景、動(dòng)景結(jié)合，描繪出空間極其廣闊、景色極為壯麗的北國(guó)風(fēng)光。畫(huà)面多變，層次豐富。下闕用“文采”、“風(fēng)騷”代文治，用“彎弓射大雕”代武治。通過(guò)藝術(shù)的換名，引人聯(lián)想，在表達(dá)上收到了形象鮮明、特點(diǎn)突出、具體生動(dòng)的效果。.我的收獲 - 反思靜悟 體驗(yàn)成功請(qǐng)寫(xiě)出本堂課學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為感悟最深的一至兩條收獲.第三學(xué)習(xí)時(shí)間 課后訓(xùn)練案中考小知識(shí)（尋找病句的規(guī)律）一、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)。1這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明)2老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。(語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)3由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)4我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))