（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 變色龍導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第7課 變色龍 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、梳理故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話刻畫人物性格的方法。3、結(jié)合小說(shuō)中的環(huán)境描寫，聯(lián)系寫作背景，理解小說(shuō)的主題思想。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】一、基礎(chǔ)積累：1、讀課文三遍，利用工具書(shū)解決生字詞讀音?？? ) 奧楚蔑洛夫( ) 篩子( ) 醋栗( )咳嗽( )下賤胚子( ) 契訶夫( ) 蜥蜴( ) ( )徑直( )惦記( )伶俐( ) ( ) 戳到( )2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。、洋溢：無(wú)精打采：3、走近作者。4、走進(jìn)背景。二、整體感知：1、“變色龍”到底指小說(shuō)中的哪一位呢？2、選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來(lái)反映尖銳重大的社會(huì)問(wèn)題，是契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰(shuí)？3、跳讀課文，討論研究作者的思路，在此基礎(chǔ)上劃分課文的段落，了解小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。4、根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目?！竞献魈骄俊恳?、從情節(jié)中探究人物形象。1、默讀課文，將表格中的內(nèi)容圈點(diǎn)在書(shū)上（對(duì)狗的稱呼用“_”、對(duì)赫留金的態(tài)度用“ ”），填寫下面的表格。奧楚蔑洛夫處理狗咬人一案的五次變化狗主人對(duì)狗的稱呼對(duì)赫留金的態(tài)度2、這五次變化是圍繞什么而變的？其中有什么是不變的？3、揣摩人物形象，讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。在讀中加深理解人物的性格特征。材料一：男1：“好哇，你咬人？該死的東西！”“伙計(jì)們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲哎喲！”男女齊：“別放走它！”男2：“好像出亂子了，長(zhǎng)官！”男1：“我要揭你的皮，壞蛋！”奧：“這兒到底出了什么事？”“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？誰(shuí)在嚷？”男1：“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)”“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這個(gè)賤畜生無(wú)緣無(wú)故就咬了我的手指頭一口您得原諒我，我是做工的人，我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦長(zhǎng)官，就連法律上也沒(méi)有那么一條，說(shuō)是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒(méi)個(gè)活頭了?！眾W：“嗯！不錯(cuò)”“不錯(cuò)這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過(guò)這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來(lái)，他才會(huì)知道放出這種狗來(lái)，放出這種野畜生來(lái)，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教育他一頓！葉爾德林，”“去調(diào)查一下，這是誰(shuí)的狗，打個(gè)報(bào)告上來(lái)！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗請(qǐng)問(wèn)，這到底是誰(shuí)家的狗？”材料二：男女齊：“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！眾W：“席加洛夫?qū)④姡颗?！葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？” “難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”男1：“長(zhǎng)官，他本來(lái)是開(kāi)玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢可不肯做傻瓜，就咬了他一口他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！”男2：“胡說(shuō)，獨(dú)眼鬼！你什么也沒(méi)看見(jiàn)，你為什么胡說(shuō)？他老人家是明白人，看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)，誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話；要是我說(shuō)了謊，那就讓調(diào)解法官審問(wèn)我好了。他的法律上說(shuō)得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說(shuō)，我的兄弟就在當(dāng)憲兵”奧：“少說(shuō)廢話！”材料三：男齊：“不對(duì)，這不是將軍家里的狗” “將軍家里沒(méi)有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！眾W：“你拿得準(zhǔn)嗎？”男齊：“拿得準(zhǔn)，長(zhǎng)官”奧：“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見(jiàn)，你們猜猜看，結(jié)果會(huì)怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！辈牧纤模耗校骸安贿^(guò)也說(shuō)不定就是將軍家的狗” “它的臉上又沒(méi)寫著前幾天我在將軍家院子里看見(jiàn)過(guò)這樣的一條狗?！蹦信R：“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的！”奧：“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風(fēng)了，挺冷你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來(lái)了。說(shuō)不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！”材料五：女齊：“將軍家的廚師來(lái)了，問(wèn)他好了喂，普洛訶爾！過(guò)來(lái)吧，老兄，上這兒來(lái)！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”男：“瞎猜！我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗！”奧：“那就用不著白費(fèi)工夫再上那兒去問(wèn)了，” “這是條野狗！用不著白費(fèi)工夫說(shuō)空話了。既然普洛訶爾說(shuō)這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了?！辈牧狭耗旋R：“這不是我們的狗，” “這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來(lái)。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡?！眾W：“他哥哥來(lái)啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來(lái)住一陣就走嗎？”男：“是來(lái)住一陣的?！眾W：“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢！這么說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗” “我早晚要收拾你！”二、從社會(huì)環(huán)境描寫，探究小說(shuō)主題思想。1、在這樣的警官面前，赫留金的官司注定是一場(chǎng)輸官司，然而赫留金卻滿有希望打贏這場(chǎng)官司；他為自己辨護(hù)的依據(jù)是什么？十足的底氣又從何而來(lái)？試從小說(shuō)中找到原文。2、文中還有哪些地方提到法律，各有什么作用？3、最后以赫留金的敗訴和小狗的勝訴而告終，說(shuō)明了什么？4、除了這些反映社會(huì)病態(tài)的描寫外，還有哪些地方有環(huán)境描寫？這些描寫與沙皇專制的反動(dòng)與虛偽有可聯(lián)系？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】1、聽(tīng)寫生字詞。（預(yù)習(xí)中的字詞）2、本文作者_(dá)是_國(guó)作家，“奧楚蔑洛夫”是外來(lái)譯音，本意是_。3、小說(shuō)三要素：_、_、_。4、環(huán)境描寫分為_(kāi)環(huán)境描寫和_環(huán)境描寫。5、刻畫人物形象的描寫方法有：_?！就卣固嵘繌那楣?jié)中探究人物形象。1、仿照示例，用某種動(dòng)物來(lái)比喻此種類型的人。示例：立場(chǎng)不穩(wěn)定、見(jiàn)風(fēng)使舵的人：變色龍。笑臉相迎、兩面三刀的人：_沒(méi)有依靠、無(wú)處投奔的人：_德才兼?zhèn)?、大有作為的人：_代人受過(guò)、替人受罪的人：_一毛不拔、吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍篲強(qiáng)橫無(wú)賴、獨(dú)霸一方的人：_孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)不廣的人：_鞠躬盡瘁、為民造福的人：_2、“變色龍”比喻善于變化和偽裝的人，你知道下面這些與動(dòng)物有關(guān)的綽號(hào)比喻什么人嗎？應(yīng)聲蟲(chóng)：寄生蟲(chóng)：紙老虎：初生之犢：【課后檢測(cè)】完成練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品味語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說(shuō)中的作用。2、體會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、分析小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫，根據(jù)課文內(nèi)容歸納填空。對(duì)“狗咬人”的案子有_次判定；主人公有_次變色。奧楚蔑洛夫是穿著大衣出場(chǎng)的，文中有_次寫到軍大衣。斷案子當(dāng)然要用到法律，文中有_次提到法律。狗咬人了，就必有人圍觀，文中_次寫到圍觀群眾。2、分析小說(shuō)的人物，完成下面的填空。變色龍，是蜥蜴的一種，現(xiàn)在多比喻政治上的_，含_義。在俄語(yǔ)中，這個(gè)詞的含義是“反復(fù)無(wú)常的小人”、“見(jiàn)風(fēng)使舵的小人”。小說(shuō)用它來(lái)諷喻那種_的人。用變色龍作標(biāo)題，不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象，富有諷刺的意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)?，F(xiàn)在“變色龍”成了世界文學(xué)寶庫(kù)中不可多得的人物形象，這一名詞已成為_(kāi)的代名詞。3、整理小說(shuō)的情節(jié)，完成下面的填空。涉案地點(diǎn)：_涉案案由：_涉案雙方：原告：_被告：_【合作探究】一、細(xì)節(jié)描寫：1、軍大衣。2、手指頭。二、語(yǔ)言描寫：試從文中找出你最欣賞的語(yǔ)言描寫，并加以賞析?！井?dāng)堂評(píng)價(jià)】作者塑造奧楚蔑洛夫這一人物形象主要運(yùn)用了哪些手法？【拓展提升】文章最后寫到奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開(kāi)廣場(chǎng)后去了哪里？要求設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征?！菊n后檢測(cè)】練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)。