黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級語文下冊《十六 松樹金龜子 第1學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

學(xué)習(xí)內(nèi)容十六 松樹金龜子 第1學(xué)時學(xué)習(xí)目標1.了解松樹金龜子2.學(xué)習(xí)觀察動物的特點，感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確、生動的說明。學(xué)習(xí)重難點1.學(xué)習(xí)觀察動物的特點，感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確、生動的說明。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：朗讀課文，然后完成下列問題。1.讀準下列生字。鍬 炫耀 無動于衷 打擾 鞘翅2.說說下列詞語的意思。無動于衷 ：抑 郁：儀表堂堂 ：3.在這篇課文里，法布爾把自己對松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家。你認為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)？它為什么會有這些發(fā)現(xiàn)？4.說明文是一種知識性較強的文體，其目的是讓人“知”，因此這種文體在語言上最主要的特點是準確。你能舉一些例子來說明本文語言的準確性嗎？另外，讀了本文后，你覺得本文在語言上還有什么特點？（生動） 請你結(jié)合全文并找了出一些句子，來簡要分析一下。二、課堂探究：1.你認為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)？它為什么會有這些發(fā)現(xiàn)？2.松鼠金龜子的特征是什么？試著概括說明。3.課文主要說明松樹金龜子的哪些方面的內(nèi)容？具體說說。4.本文的語言運用的準確生動，試著舉例來說說。5.本文好多地方運用了說明方法，試舉例說明。6.讓學(xué)生談一談學(xué)習(xí)了此文后的收獲。（引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識與情感等多方面進行總結(jié)）三、達標檢測：閱讀語段，回答問題雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。其他靠胸部或腹部摩擦來發(fā)出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發(fā)出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂。慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲中大部分在遇到危險時就默不做聲。稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡唱。昆蟲默不做聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。1.在這幾段文字中，作者探討了哪兩個問題？按文章順序回答。_2.對這兩個問題作者有沒有得到圓滿的解釋？為什么？_3.文中哪些昆蟲會為歡樂而歌唱？_4.作者探討問題的過程反映了作者什么精神？對你有什么啟示？_ 學(xué)習(xí)反思：知識鏈接：法布爾(18231915) ：窮畢生之力，混跡于嚴森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成200萬字的昆蟲世界。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調(diào)樸實、清新、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！