【】2020高考物理單元測試電子題庫 5-5-1 新人教版

【】2020高考物理單元測試電子題庫 5-5-1 新人教版 1在用圖所示裝置做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法正確的是()A通過更換不同彈性系數(shù)的橡皮筋改變拉力做功的數(shù)值B通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值C通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度D通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度解析：本題主要考查實(shí)驗(yàn)原理，考查考生的理解能力實(shí)驗(yàn)采用通過增加橡皮筋的條數(shù)，使橡皮筋對小車做的功成倍增加，故A、B錯(cuò)誤小車的速度對應(yīng)的是橡皮筋對小車做功完畢的情形，故C正確、D錯(cuò)誤答案：C2(2020年合肥模擬)在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，每次選取紙帶后，我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點(diǎn)來求小車的速度()A間距均勻的B間距不均勻的C間距均勻的與不均勻的都可D最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的解析：橡皮筋完全恢復(fù)后不再有力對小車做功，小車做勻速運(yùn)動(dòng)，紙帶上的點(diǎn)間距是均勻的，故A對，B、C錯(cuò)；若紙帶上沒有間距均勻的點(diǎn)，說明紙帶太短，橡皮筋還沒完全恢復(fù)原狀紙帶已完全通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，在這種情況下應(yīng)選用更長的紙帶，或者是因?yàn)闆]有完全平衡摩擦力，需重新平衡摩擦力，故D錯(cuò)答案：A3(2020年毫州模擬)在探究恒力做功與物體的動(dòng)能改變量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：A打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；B.天平；C.秒表；D.低壓交流電源；E.電池；F.紙帶；G.細(xì)線、砝碼、小車、砝碼盤；H.薄木板(1)其中多余的器材是_(填對應(yīng)字母)，缺少的器材是_(2)測量時(shí)間的工具是_；測量質(zhì)量的工具是_(填對應(yīng)字母)(3)如圖是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的小車(質(zhì)量為m)在恒力F作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的紙帶測量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T.請分析，利用這些數(shù)據(jù)能否驗(yàn)證動(dòng)能定理？若不能，請說明理由；若能，請說出做法，并對這種做法做出評價(jià)解析：(1)計(jì)算小車速度是利用打上點(diǎn)的紙帶，故不需要秒表打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用低壓交流電源，故多余的器材是C、E.測量點(diǎn)之間的距離要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺(2)測量時(shí)間的工具是A打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，測量質(zhì)量的工具是B天平(3)能從A到B的過程中，恒力做的功為WABFxAB，物體動(dòng)能的變化量為EkBEkAmvmvm2m2m，只要驗(yàn)證FxABm即可優(yōu)點(diǎn)：A、B兩點(diǎn)的距離較遠(yuǎn)，測量時(shí)的相對誤差較?。蝗秉c(diǎn)：只進(jìn)行了一次測量驗(yàn)證，說服力不強(qiáng)答案：(1)C、E毫米刻度尺(2)AB(3)見解析4(2020年淮南模擬)某同學(xué)為探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，他的操作步驟是：安裝好實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示將質(zhì)量為200 g的小車?yán)酱螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，并按住小車在質(zhì)量為10 g、30 g、50 g的三種鉤碼中，他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50 g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上釋放小車，打開電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，打出一條紙帶(1)在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條經(jīng)測量、計(jì)算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.0 cm.打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.00 m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，算出：拉力對小車做的功為_J，小車動(dòng)能的增量為_J.(2)此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動(dòng)能的增量”，且誤差很大顯然，在實(shí)驗(yàn)探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素請你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是_.解析：(1)拉力Fmg0.050×9.8 N0.49 N，拉力對小車做的功WF×l0.49×0.400 J0.196 J小車動(dòng)能的增量EkMv2×0.200×1.002J0.100 J.(2)誤差很大的可能原因：小車質(zhì)量不滿足遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量，使鉤碼的重力與小車受到的繩的拉力差別較大；沒有平衡摩擦力；先放小車后開電源，使打第一個(gè)點(diǎn)時(shí)，小車已有一定的初速度答案：(1)0.1960.100(2)小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量；沒有平衡摩擦力；操作錯(cuò)誤；先放小車后接通電源5某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50 Hz.(1)實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條、，并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚢训?次只掛1條橡皮筋時(shí)橡皮筋對小車做的功記為W1，第2次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對小車做的功為2W1，；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測出根據(jù)第4次的紙帶(如圖所示)求得小車獲得的速度為_m/s.(2)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的Wv草圖如圖所示，根據(jù)圖線形狀，對W與v的關(guān)系作出的猜想，如果猜想Wv2是正確的，則畫出的Wv2圖象應(yīng)是_(3)在本實(shí)驗(yàn)中你認(rèn)為影響實(shí)驗(yàn)效果的可能原因是_(只要回答出一種原因即可)解析：(1)由紙帶后半部分兩點(diǎn)間距離相同，可知小車做勻速運(yùn)動(dòng)，可求得：v2 m/s.(2)若Wv2，由函數(shù)關(guān)系可知Wv2圖象應(yīng)該是過原點(diǎn)的直線(3)影響實(shí)驗(yàn)效果的可能原因是橡皮筋粗細(xì)不均勻，木板傾斜不夠或太過傾斜等答案：(1)2(2)過原點(diǎn)的一條直線(3)見解析6(2020年滁州模擬)某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究小車動(dòng)能變化與合外力對它所做功的關(guān)系圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B的限位孔，它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，C為彈簧測力計(jì)，不計(jì)繩與滑輪的摩擦實(shí)驗(yàn)時(shí)，先接通電源再松開小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)(1)該同學(xué)在一條比較理想的紙帶上，從點(diǎn)跡清楚的某點(diǎn)開始記為O點(diǎn)，順次選取5個(gè)點(diǎn)，分別測量這5個(gè)點(diǎn)到O之間的距離，并計(jì)算出它們與O點(diǎn)之間的速度平方差v2(v2v2v)，填入下表：點(diǎn)跡x/cmv2/(m2·s2)O/11.600.0423.600.0936.000.1547.000.1859.200.23請以v2為縱坐標(biāo)，以x為橫坐標(biāo)在方格紙中作出v2x圖象若測出小車質(zhì)量為0.2 kg，結(jié)合圖象可求得小車所受合外力的大小為_N.(2)若該同學(xué)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測力計(jì)讀數(shù)，明顯超出實(shí)驗(yàn)誤差的正常范圍你認(rèn)為主要原因是_，實(shí)驗(yàn)操作中改進(jìn)的措施是_解析：(1)圖象如圖由動(dòng)能定理F合xm(v2v)mv2，把所畫直線上的點(diǎn)x1.60 cm，v20.04 m2·s2以及小車的質(zhì)量m0.2 kg代入可得F合0.25 N.(2)測力計(jì)測的是細(xì)繩的拉力，小車還受到水平向左的摩擦力，因此小車受的合力小于測力計(jì)的讀數(shù)在木板左端墊上一個(gè)小木塊，使左端稍微高一點(diǎn)，以平衡摩擦力答案：(1)圖象見解析0.25(2)小車滑行時(shí)所受摩擦阻力較大使木板傾斜一定的角度以平衡摩擦力(二)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律