高中物理《動能 勢能》教案5 粵教版必修2

動能 勢能 教學目標：1、知道物體由于運動而具有的能叫動能，知道動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)。2、知道重力勢能及重力勢能的決定因素，了解彈性勢能及彈性勢能的決定因素。3、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化，了解機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化實例。重點難點：動能、勢能動能和勢能的轉(zhuǎn)化教學過程：引入：圖片出示“小鳥”、“飛機”，提問“兩者有何聯(lián)系？”報道：大飛機“害怕”小飛鳥飛機和飛鳥，一個是鋼筋鐵骨，一個是血肉之軀，鳥撞飛機豈不是以卵擊石？然而，兩者在藍天相遇，飛機真的很怕小鳥。1912年，一只鷗鳥卡入一架飛機的操縱器后，飛機掉入大海，首開鳥毀飛機記錄。據(jù)統(tǒng)計，僅1960年以來，世界范圍內(nèi)由于飛鳥撞擊至少造成了78架民用飛機損失、201人喪生，250架軍用飛機損失、120名飛行員喪生。國際航空聯(lián)合會已把鳥害升級為“A”類航空災(zāi)難。那為什么會造成這樣的事故呢？原來這都和動能有關(guān)一、動能定義：物體由于運動而具有的能。舉例各種具有動能的物體（奔跑的狗、飛翔的飛機、轉(zhuǎn)動的齒輪、漂蕩在空中的熱氣球），并再由學生舉例。決定動能大小的因素提問：讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗猜測物體的動能大小和什么因素有關(guān)活動：（1）將同一小鋼球從斜面上不同高度由靜止開始沿斜面滾下，比較木塊被小鋼球推動后運動距離的大小。（2）將質(zhì)量不同的小鋼球從斜面上同一高度由靜止開始沿斜面滾下，比較木塊被小鋼球推動后運動距離的大小。結(jié)論：運動的物體所具有的動能和質(zhì)量、速度有關(guān)。速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大；質(zhì)量相同時，速度越大，動能也越大。動能的利與弊大飛機“害怕”小飛鳥的道理：當鳥與飛機相對而行時，雖然鳥的速度不是很快，但是飛機飛行的速度很快，這樣對于飛機來說，鳥的速度就十分快了。速度越快，小鳥的動能也越大，撞擊的力量就會越強。如果是一只1.8千克的鳥撞在速度為每小時700千米的飛機上，產(chǎn)生的沖擊力比炮彈的沖擊力還要大。所以一只小小的鳥也能變成擊落飛機的“炮彈”。視頻演示：臺風、洪水、地震、泥石流等對人類的危害再由學生舉例說明動能其它的弊處和對人類的益處（如風力、水力發(fā)電，各種動力機械等）過渡：當我們從建筑工地附近走過時，會看到工地上會有一些安全警示牌，同時你也會特別地小心。請問這些安全警示牌表示什么含義？你又會擔心什么？當心落物當心吊物必須戴安全帽當心落物。那么落物的動能又是從哪兒來的呢？ 勢能轉(zhuǎn)化而來。二、勢能重力勢能：定義：物體由于被舉高而具有的能。探究：重力勢能的決定因素是什么？提出假設(shè)：重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？關(guān)系如何？設(shè)計實驗：1、小組討論：如何利用所給器材進行假設(shè)的檢驗礦泉水瓶、水、沙子？如何在實驗中控制有關(guān)的變量？2、小組交流，師生共同點評3、分小組進行實驗總結(jié)反思：學生交流實驗現(xiàn)象和結(jié)果，并獲得結(jié)論。結(jié)論：物體的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢能就越大。彈性勢能：演示：取出一音樂盒，上好發(fā)條，使其發(fā)出動聽的聲音，同時也可看到風車不停地轉(zhuǎn)動。提問：在上述過程中，是什么能轉(zhuǎn)化為了動能和聲能？彈性勢能定義：物體由于發(fā)生形變而具有的勢能。由學生舉例說明具有彈性勢能的各種物體。如彈弓、弩、機械手表等。演示：以彈弓為例，說明彈性勢能的決定因素小結(jié)：彈性勢能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變越大，彈性勢能就越大。過渡：視頻顯示過山車：開始時，過山車在高處在沒有任何動力的情況下高速下滑至環(huán)形鐵軌后，便從環(huán)內(nèi)壁向上爬升，并貼著軌道繞了一圈，然后沖上了凌空的“斷橋”。車子在“斷橋”處靜止下來，然后又倒著回去，回到了起點，真是刺激！沒有動力，小車是如何動起來的呢？是通過勢能轉(zhuǎn)化而來的三、動能和勢能的轉(zhuǎn)化演示：擺球的擺動滾擺的運動學生討論能量的轉(zhuǎn)化。小結(jié)：物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。思考：在上述兩個實驗中，小球和滾擺每次上升的高度都在減小，最后會停在最低點，你知道是為什么嗎？由于受到摩擦等阻力的緣故強調(diào)：如果沒有受到摩擦等阻力，動能和勢能在相互轉(zhuǎn)化過程中，機械能的總量保持不變。說一說：讓學生根據(jù)課本上的兩幅圖（撐桿跳、水力發(fā)電）來說一說其中能量是如何轉(zhuǎn)變的。討論：人造衛(wèi)星沿橢圓軌道，從近低點運動到遠地點的過程中，它的動能和勢能如何變化？課堂總結(jié)：出示校運會圖片，展示學生的風采，也讓學生去探究更多有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的奧秘。作業(yè)：1、課后練習13題2、我國大江、大河水電站建設(shè)情況介紹