【三維設計】2021屆高三語文二輪三輪突破 板塊五專題三 小說閱讀之（一）—概括情節(jié)把握主題分析環(huán)境和賞析形象 跟蹤限時檢測 人教版

優(yōu)質文檔 優(yōu)質人生一、閱讀下面的文字，完成14題。(18分)英雄立夏他二十歲的時候，她正好十歲。她坐在臺下，晶亮的眸子映照出臺上英武的他。他是學校請來的英雄，筆挺的軍裝上那張黝黑卻棱角分明的臉，因為激動透著健康的紅暈。他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟。在一次實彈演習中，面對一枚“咝咝”作響的手榴彈，他毫不猶豫地撿起來扔向遠方，挽救了一位被嚇呆的戰(zhàn)友。她的眼中噙滿了淚水，朦朧中，臺上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉(xiāng)音都充滿了親切的味道?！八媸莻€英雄，我會一輩子記住他的?！彼谛睦锬叵?。他三十歲的時候，她二十歲。學校組織學生們去農村體驗生活。如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經是個英雄，她是一丁點兒也認不出他了。埋頭在田里勞作的他跟其他的農民已沒什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑，卻變得暗沉。村干部介紹的時候，他憨憨地笑著，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過去跟他說幾句話?？粗鵁燁^一明一滅，她終于還是沒過去。她實在想不出該對他說些什么。他四十歲的時候，她三十歲。他在她所在的城市擺了個攤，賣雞蛋煎餅。五歲的女兒吵著要吃煎餅，她先認出了他的手，再抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然很陌生了。女兒香甜地啃著煎餅，她的心卻一直不能平靜。她忍不住悄悄告訴女兒，賣煎餅的是一個英雄，女兒吵鬧著要去看英雄。她帶著女兒折回去，女兒仔細看著那只殘缺的手，然后“哇”地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開，一邊哄著女兒，一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手時的心情，一點都不覺得害怕，只有深深的敬意。她還記起來當時聽完報告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿他舉起三指的樣子，想象著那種悲壯。他五十歲的時候，她四十歲。她在民政局混上了科長的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。當他在她辦公室外面探頭探腦的時候，她根本就沒認出他來，原來他是來申請追加困難補助的。她給他倒了杯茶。他受寵若驚地捧著，只會連聲說謝謝。她陪著他辦完了所有手續(xù)，而他不知道自己為何能受到如此禮遇，越發(fā)地惶恐不安，一個小時里說了不下五十聲的謝謝。望著他佝僂著背離開，她開始努力回想他年輕時的樣子，卻怎么也想不起來了?！八浾娴氖莻€英雄嗎？”問自己這個問題的時候，她覺得那么茫然。她五十歲的時候，他已經不在了。那天她在辦公室喝著茶，翻著報紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯砰然落地。他在回鄉(xiāng)的公交車上遇到一伙劫匪，一車人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺數(shù)刀身亡。報道還提到，他的右手只有三根手指，年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張身著軍裝的年輕的照片，據(jù)說是他唯一的一張相片。一瞬間，淚水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在臺下仰望。 1這篇小說采用雙線并進的結構，請概括小說的這兩條線索。(4分)答：_解析：本題考查對文章線索的把握能力。文中有一些帶有提示性的句子，答題時可以先找出來。“他二十歲的時候，她正好十歲臺上英武的他”“他三十歲的時候，她二十歲憨憨地笑著”“他四十歲的時候，她三十歲擺了個攤，賣雞蛋煎餅”“他五十歲的時候，她四十歲探頭探腦申請追加困難補助的說了不下五十聲的謝謝”“她五十歲的時候，他已經不在了挺身而出，搏斗中，他被刺數(shù)刀身亡”，一共五處，這些語句都是通過“我”的眼睛，看到的英雄的變化。其次，再從英雄角度回答其一生的變化就可以了。答案：一是“我”眼中英雄形象的發(fā)展變化，二是英雄平凡而又偉大的一生。(每點2分)2文中畫線處關于“英雄”形象的細節(jié)描寫有何作用？簡要回答。(4分)答：_解析：文中用細節(jié)描寫“英雄”的地方，主要有兩處，一處是“只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟”，第二處是“他受寵若驚地捧著，只會連聲說謝謝”，第一處細節(jié)描寫，表現(xiàn)了這個英雄的激昂、高大；第二處細節(jié)描寫意在表現(xiàn)英雄歸于平凡，生活于坎坷貧窮中，前來申請追加困難補助，受到禮遇而惶恐不安。兩處描寫形成較為鮮明的對比。梳理出這些，然后結合題目要求回答即可。答案：寫出了英雄在生活中已經歸于平凡，甚至卑微，表現(xiàn)出作者失望的心情；和英雄的壯烈結局形成鮮明的對比，襯托出英雄的偉大。(每點2分)3請結合全文，簡要分析小說最后一段的作用。(4分)答：_解析：本題考查對文章行文思路的理解能力， 這一段是“我”對四十年前的自己的回憶。更是對英雄一生的追憶。他經歷了如此平凡的生活，現(xiàn)在又在勇斗劫匪中犧牲，“淚水”傳達出我的震撼和痛惜，突出了英雄的偉大。從結構上看，“恍如”句照應了前面聆聽英雄報告的情景。答案：結構上，和開頭形成照應，使文章結構更加嚴謹；內容上，升華了主題，表現(xiàn)出作者的心靈被英雄深深地震撼，進一步表現(xiàn)了英雄的偉大形象。(“結構”、“內容”每點2分)4結合本文，聯(lián)系現(xiàn)實，談一下你認為什么樣的人是真的英雄。(6分)答：_解析：本題考查探究能力。本文記敘了英雄人生的三個階段，寫出了英雄平凡的生活和不平凡的心靈，字里行間充滿對他的高度的評價，四十年前和四十年后，“我”一樣對英雄充滿敬仰。雖然指殘，雖然困頓，卻時刻不忘一個軍人的職責，像這樣的人就是真正的英雄。答案： 英雄在日常生活中可以是平凡的，甚至可以是卑微的，但在關鍵時刻能夠挺身而出，這就是真正的英雄。(也可以談“平凡的人在平凡的崗位上堅守了一輩子”等，只要言之成理即可)(對英雄的認識4分，聯(lián)系實際2分) 二、閱讀下面的文字，完成58題。(18分)最后一張藥方立夏習武鎮(zhèn)人人習武，連姑娘家都會幾手花拳繡腿，小娃娃也學著舞槍弄棒。卻有一人例外，那人就是王小三。王小三是個外鄉(xiāng)人，如果沒有一手高超的醫(yī)術和見人先露三分笑的巴結，不習武的王小三是絕無可能在習武鎮(zhèn)站穩(wěn)腳跟的，他跟習武鎮(zhèn)的人實在是大不相同。習武鎮(zhèn)人高大健壯，王小三黑瘦干癟；習武鎮(zhèn)人說話高亢激昂、中氣十足，王小三卻操一口綿綿軟軟、嘰里咕嚕的外鄉(xiāng)話。習武鎮(zhèn)人崇尚用拳頭說話，誰的拳頭硬，就服誰。所以王小三越和善客氣，越讓習武鎮(zhèn)的人看不起。不過，習武鎮(zhèn)及周邊四鄰八鄉(xiāng)的人都離不開王小三，他開的“小三藥店”，專治跌打損傷，遠近聞名。那些鼻青臉腫，斷胳膊斷腿的主兒，在王小三這兒開個藥方，推拿敷藥十天半個月，又能生龍活虎地出去打打殺殺了。所以“小三藥店”每日車馬盈門，任他收費低廉，還是擋不住地成了習武鎮(zhèn)數(shù)得出來的富戶之一。既是富戶，就有人上門借錢。在習武鎮(zhèn)借錢，靠的是拳腳上的功夫。鄰鎮(zhèn)的那幾個小潑皮，只有一點兒皮毛功夫，在鎮(zhèn)里的其他富戶那兒借不到，就專找王小三借。每次潑皮一開口，王小三立馬把銀兩奉上，絕無二話。鎮(zhèn)上的人氣不過，合計著要替王小三出頭，剛一露話音，王小三就將一雙手搖得跟撥浪鼓似的。鄰居們頓時興味索然，不再管他的閑事。漸漸地，習武鎮(zhèn)得健忘癥的人多了，拿了藥方，敷了藥，卻忘了帶錢，事后還忘了還，王小三也不計較，下次見面，依舊是一副笑瞇瞇的模樣。那日凌晨，老街的榨油作坊突然失火，等到大家發(fā)現(xiàn)，火舌已吞噬了整個鋪面，老板娘抱著她的小女兒困在后廳尖叫，人們越不過火墻，只能提著一桶桶的水潑上去，卻于事無補。這時，只聽對面小三藥店的木門“吱呀”一聲，一個瘦小的人形呼地躥過街面，一個鷂子翻身，靈巧地躍上了臨近的屋頂。不等人們回過神來，王小三已手提兩人出現(xiàn)在屋頂，輕松落下。將她們放下后，他再次躍上屋頂，手劈腳踢，硬是將周圍房子的椽條全部挪開，阻止了火勢蔓延。第二天，小三藥店的門外大清早就齊刷刷站著那幫潑皮，他們是來還錢的，王小三瞇瞇笑著收下了。他們卻還不肯走，跪在地上把頭磕得咚咚響，求王小三收他們?yōu)橥剑跣∪龥Q計不肯，把一雙手搖得跟撥浪鼓似的。初秋的天氣漸漸有了涼意，習武鎮(zhèn)來了一個陌生的中年男子，一路打聽來到小三藥店。王小三一見此人，頓時面如死灰。那人并不說話，只伸手在墻上輕輕一按，墻上立刻出現(xiàn)五個深深的指印。王小三也沒說話，伸出手，在那指印上輕輕一抹，指印不見了，只看到一塊凹進去的墻面。那人面色一沉，扭身就走，絕塵而去。王小三長舒一口氣，依舊做他的藥店掌柜，臉上的笑意卻漸漸地濃了。轉眼又過了兩年，一須髯皆白的老者尋到藥店，叫了一聲習武鎮(zhèn)人從沒聽到過的名字。王小三呆了半晌，還是應了，走到老者面前，低頭說：“來吧?！崩险咴谕跣∪绨蛏现刂匾慌模缓笱鎏扉L笑一聲，搖搖晃晃走了。王小三站在那兒，汗如雨下，面色卻出奇地平靜。王小三從此一病不起。習武鎮(zhèn)人絡繹不絕地來看他，有血氣方剛的，摩拳擦掌要王小三說出老者是誰，他們練好武功幫他尋仇。王小三虛弱地擺著手：“是我犯大錯在先?。‘敃r年少輕狂，茍且偷生這些年，足矣?！绷曃滏?zhèn)人哀哀嘆息：“以后我們有了傷痛，又去哪里找你這么好的醫(yī)生啊？”王小三手指藥柜最上一格：“那里有一張藥方，乃根治一切傷痛之良方，等我走了，你們拿出來看吧?！闭f完，便溘然而逝。那張藥方，一直被恭恭敬敬掛在習武鎮(zhèn)的祠堂。據(jù)說，看過藥方的人，從此很少有錯筋動骨之傷。5小說前半部分，作者為什么極力敘寫王小三對人的和善客氣？請作簡要分析。(5分)答：_解析：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。小說中，作者運用藝術技巧一般都是為刻畫人物形象或表現(xiàn)主旨服務的。在小說后半段，救人救火、與人比武等事件中的王小三與小說前半段中描寫的王小三是截然不同的，形成了鮮明對比?；卮鸨绢}，考生可從對比的作用入手去分析。答案：采用欲揚先抑的手法，先極力寫王小三對人的和善客氣，讓習武鎮(zhèn)的人看不起，為后文敘寫他的超人武功和因逃避仇家而隱姓埋名埋下伏筆。(2分)這樣寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了王小三這一形象的內涵。(3分)(意思對即可)6為什么說“王小三站在那兒，汗如雨下，面色卻出奇地平靜”？(4分)答：_解析：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩語言表達藝術的能力。回答此題，首先要看這句話的前后文。該句話前文說一位老者來尋他，并在王小三肩膀上重重一拍，“搖搖晃晃”走了，后文說王小三“從此一病不起”，并且說“是我犯大錯在先”，可見，前后文交代了王小三“汗如雨下”和“平靜”的原因。答案：與老者較量之后的王小三因受重傷而疼痛至極，以致汗如雨下，(2分)但是他卻也為從此結束了躲避仇家的生活，為自己年少輕狂犯下的大錯終于有了結果而心境平靜。(2分)(意思對即可)7試分析小說中王小三這一人物形象。(4分)答：_解析：本題考查欣賞作品的形象的能力。分析小說中的某一人物形象，要先在小說中找到關于該人物的描寫?？忌枰鶕?jù)相關事件中的動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等概括出人物的形象特點。答案：王小三是一個武藝高強、醫(yī)術高明的習武人。(1分)他善于悔過，勇于擔當責任；(1分)對人和善，遇事忍讓；(1分)樂于助人，能解人之困。(1分)(意思對即可)8小說的題目“最后一張藥方”有怎樣的含義？請聯(lián)系全文談談你的理解，并簡要分析它的現(xiàn)實意義。(5分)答：_解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！白詈笠粡埶幏健笔峭跣∪粝碌?，要理解其含義，就要先了解王小三這個人物所代表的精神。而第7題其實是解答此題的基礎。另外，題目要求“分析它的現(xiàn)實意義”，考生要聯(lián)系現(xiàn)實，回答出其含義在現(xiàn)實中的啟示意義。答案：“最后一張藥方”是指醫(yī)治人們心靈的處世良方：不崇尚武力，待人友善，以和為貴。(2分)在現(xiàn)實生活中，人們應當和睦相處，能夠急人之困，勇于承擔責任。(3分)(意思對即可) 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