滬教版二年級上冊數(shù)學2的乘法教案 小學二年級數(shù)學上冊

滬教版二年級上冊數(shù)學2的乘法教案 小學二年級數(shù)學上冊滬教版二年級上冊數(shù)學2的乘法教案教材分析p ：本窗口的教材具有以下特點：素材選擇富有童趣、口訣的設計與編排遵循兒童的認知規(guī)律、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。因為學生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時要注意難度適中，避免造成學生的記憶困難。教學目標：經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣以及用于2的乘法口訣解決問題。教學重點：通過實踐熟悉、掌握和應用2的乘法口訣。教學難點：經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生教學構想：通過學生自己擺小棒，直觀的觀察到數(shù)的成倍變化，根據(jù)加法算式寫出乘法算式，再根據(jù)這一系列的過程，總結出乘法口訣。教具準備：小棒學具盒教學方法：討論法、自主探索、小組合作教學時間：兩課時。教學過程：一、導入出示窗口同學們，教師節(jié)-到了，同學們紛紛展示自己的本領。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是爬竿。在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（簡練不羅嗦，培養(yǎng)孩子用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題。）二、新課預設一生：有燈籠師：對，有燈籠，一根線上有幾個燈籠，分別是什么顏色？生；一根線上有7個燈籠，2個紅色的，5個黃色的。師：說得非常完整。誰還有？生：一共有幾個燈籠？師：這是你的問題。你不光發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息，還提出了數(shù)學問題。誰還能繼續(xù)提出數(shù)學問題。生1：竿上一共有幾個人？生2：一共有多少個人在頂竿？生3：一共有多少個黃燈籠？生4：一共有多少個紅燈籠？師：真不錯，提了這么多數(shù)學問題。那我們先來看第一個問題，竿上一共有幾人？預設二生：一根線上7個燈籠師：都有什么顏色？分別有幾個？生：紅色和黃色。黃色有5個，紅色的有2個。師：很好。誰還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息？生：有5個人在頂竿師：很好，他說有5個人在頂竿。誰還有？生：一根竿上有2個人師：哦，一根竿上有2個人，2根竿上有多少人呢？生：4人。師：3根呢？4根呢？5根呢？分別有多少人呢？如果一根小棒表示竿上的一個人，先擺一擺兩根竿上的人數(shù)？預設三生：竿上一共有10個人。師：竿上有10個人，那么一共有幾根竿??？生：5根。師：好，也就是說，5根竿上有10個人。那么4根竿上有多少個人呢？3根竿呢？2根呢？下面就請同學們用你們手里的小棒擺一擺，一個小棒代表竿上的一個人，咱們先來擺兩根竿上的人數(shù)。二、新課學生擺，教師巡視，讓學生1到臺上來擺。預設（1）學生擺了1根竿，竿上2人，竿下1人。師：你表示的竿上的人在哪里，生1：上邊的4根小棒師：我們想知道出竿上的人一共有多少，就只表示用小棒表示上面的人數(shù)的就可以了，（教師去掉下面的表示竿以及頂竿人的小棒）師：根據(jù)我們擺的，2根竿上一有幾人？生：4人。師：那現(xiàn)在仔細觀察，教師指示小棒，這一組是一個2，這一組又是一個2，一共是幾個2？生：2個2師：我們要知道2根竿上一共有多少人，也就是讓這2個2相加。生：相加。師：2個2相加，如果我們用加法來列算式，也就是把2個2合起來，該怎么列加法算式？生：2+2=4師：那用乘法該怎樣列算式呢？生：2×2=4師：口訣是什么？生：二二得四。預設（2）學生正常擺的竿上的人數(shù)學生擺，教師巡視，讓一名學生到臺上來擺。師：告訴大家你是怎樣擺的？生：我數(shù)了兩根竿上一共有4個人，我就擺了4根小棒。師：同第 4 頁 共 4 頁