2020屆高三語文難點突破100題 難點50 無標志詞時如何斷句（含解析）

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。難點50 無標志詞時如何斷句文言文斷句有時沒有標志詞，怎么辦？對此我們在斷句時，還應注意文章的體裁、語言風格、句意完整與否，加強誦讀，增強語感，這對斷句有很大的幫助。文言斷句常用四步法：1通讀全文，弄懂大意。首先要正確判斷要求斷句的文段的文體。如果是有故事情節(jié)的傳記文，就必須掌握它的大致情節(jié)、中心事件和人物間的關系；如果是議論說理文，就要明確這篇文章的論述中心，再根據(jù)中心進一步明確前后的邏輯關系。總之，斷句前必須把所給文段通讀幾遍，盡可能把握其大意。2循序漸進，先易后難。在熟讀文段、把握文意的基礎上，先斷有把握的部分，后斷吃不準的部分。對于容易斷開的部分，可以直接加上斜線或標點；對于暫時難以確定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。3借助“特殊”，巧妙斷句?！疤厥狻奔刺厥庠~語，主要有兩類：一類是“曰”“云”之類的動詞，一類是虛詞。尤其要注意虛詞，因為虛詞使用頻率高，語法功能強。特殊詞語斷句，可概括為：“曰”后冒號（：）“哉”后嘆（！），“蓋” “夫”大多在句首，“于”“而”“則”“以”在中間，“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“矣”“耳”后邊加圓圈（。），“也”“者”作用表停頓，或句（。）或逗（，）酌情看。4注意句式，輔助斷句。古人行文，好用整齊的句式，或排比，或?qū)ε?，或?qū)ΨQ，這種形式有時候可以幫助我們準確斷句。另外還可以借助語法來輔助斷句。1下列文句斷句，正確的一項是（ ）A自古亂亡之/國必先壞/其法制而后亂從之此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密使頭子而易置之/如更戍卒B自古亂亡之國必先壞/其法制而后亂/從之此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密使頭子而易置之/如更戍卒C自古亂亡之國/必先壞其法制而后亂從之/此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密/使頭子而易置之/如更戍卒D自古亂亡之國/必先壞其法制而后亂從之/此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密使頭子而易置之/如更戍卒【答案】D【解析】本題考查考生文言斷句的能力。從句意看，本句論述的是亂亡之國的情況，故首先可排除A項，“自古亂亡之”斷句有誤；由“此勢之然也”是個判斷句可排除B項；“樞密使”是個官職名，不應斷開，故可排除C項。2用斜線（/）給下面一段文言文斷句。宋 人 有 閔 其 苗 之 不 長 而 揠 之 者 芒 芒 然 歸 謂 其 人 曰 今 日 病 矣 予 助 苗 長 矣 其 子 趨 而 往 視 之 苗 則 槁 矣。（選自孟子·公孫丑上，有刪改）【答案】宋人有閔其苗之不長而揠之者/芒芒然歸/謂其人曰/今日病矣/予助苗長矣/其子趨而往視之/苗則槁矣 明辨句式解答斷句題1文言特殊句式，主要包括判斷句、倒裝句、被動句等?？忌鞔_特殊句式的標志，以便準確斷句。2固定句式。表示反問的習慣說法有“不亦乎”“豈乎”“安哉”“何為”等；表示比較的習慣說法有“何如”“孰與”等；表示感嘆的習慣說法有“一何”“何其”“直耳”等。未提供語境的文言斷句解題法1關注對話。2關注虛詞。3關注句式與結(jié)構。4疏通文意，檢查核對。（2020屆浙江省溫州市高三上學期期中考試）閱讀下面的文言文，完成文后題目。劉禹錫，字夢得，自言系出中山，世為儒。貞元九年擢進士第，登博學宏辭科。工文章，善五言詩?；茨隙庞颖砉軙?，入為監(jiān)察御史。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。擢屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼崇陵使判官。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。蠻俗好巫，每淫詞鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間，乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，宰相復欲置之郎署。而禹錫作游玄都觀詠看花君子詩，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度奏曰：“播極遠，猿狖所宅，禹錫母八十有余不能往，當與其子死決，恐傷陛下孝治，請稍內(nèi)遷?！睉椬谠唬骸盀槿俗诱咭松魇?，不貽親憂。若禹錫望他人，尤不可赦。”度無以對。帝改容曰：“朕所言，責人子事，然不欲傷其親。”乃易連州，又徙夔州刺史。禹錫嘗嘆天下學校廢，乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士，而不知養(yǎng)材之道，非天不生材也，郁堙不揚也。是不耕而嘆廩庾之無余，可乎？貞觀時，學舍千二百區(qū)，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五國。今室廬圮廢，生徒衰少，非學官不振，病無資以給也。舊時，凡學官，春秋祭于先師，斯止于太學辟雍，非及天下。今凡州縣四時皆有事于孔子廟，甚非孔子意。今夔四縣歲費十六萬，舉天下州縣歲凡費四千萬，而于學無補也。請罷天下州縣四時祭，籍其資半歸所隸州，使增學校，舉半歸太學，猶不下萬計?？梢誀I學室，具器用，豐饌食，增掌故，以備使令，儒官各加稍食，則古時之風，粲然可復。”當時不用其言。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常與禹錫唱和往來，因集其詩而序之曰：“彭城劉夢得，詩豪者也。其鋒森然，少敢當者。予不量力，往往犯之。夫合應者聲同，交爭者力敵。一往一復，欲罷不能。太和三年春以前，紙墨所存者，凡一百三十八首?！眽舻脟L為西塞懷古金陵五題等詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交。開成初，復為太子賓客分司，俄授同州刺史。秩滿，檢校禮部尚書、太子賓客分司。會昌二年七月卒，時年七十一，贈戶部尚書。(取材于新唐書·劉禹錫傳)1對下列句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從 引：引進，薦舉B故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也 率：大致，一般C為人子者宜慎事，不貽親憂 貽：遺留D籍其資半歸所隸州，使增學校 籍：登記2下列各組句子中，畫線詞的意義和用法相同的一組是（ ）A為新辭以教巫祝 約以連兵大舉B若禹錫望他人，尤不可赦 其險也若此C而不知養(yǎng)材之道 若亡鄭而有益于君D今凡州縣四時皆有事于孔子廟 季氏將有事于顓臾3下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（ ）A朗州地處偏僻，閉塞落后，滿眼都是不同于文明地區(qū)的風俗，沒有可以交談的人，劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。B劉禹錫因才能出眾而得到王叔文的重用，又為王叔文變法失敗所累而被貶，十年后被朝廷召還，又因詩作觸怒新貴得罪當政者，再遭貶謫。C劉禹錫被外放作播州刺史，裴度為之求情，皇帝認同了裴度的說法，認為劉禹錫孝心比別人更重，為了不讓他的老母親傷心，改授連州刺史。D劉禹錫認為要改變“天下少士”的狀況，必須廢止祭祀，把節(jié)省下來的錢一半用于地方教育，一半用于國家設立的大學，增加教育投資。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今室廬圮廢，生徒衰少，非學官不振，病無資以給也。（2）其鋒森然，少敢當者。予不量力，往往犯之。夫合應者聲同，交爭者力敵。5用“/”給下面的文字斷句。先 王 知 天 下 之 善 不 勝 賞 而 爵 祿 不 足 以 勸 也 知 天 下 之 惡 不 勝 刑 而 刀 鋸 不 足 以 裁 也 是 故 疑 則 舉 而 歸 之 于 仁 以 君 子 長 者 之 道 待 天 下 使 天 下 相 率 而 歸 于 君 子 長 者 之 道 故 曰 忠 厚 之 至 也。(選自蘇軾刑賞忠厚之至論)1A【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項，“引”的意思是“延請”?？梢月?lián)系“引趙使者藺相如”一句考慮。 2B3C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。C項，“皇帝認同了裴度的說法，認為劉禹錫孝心比別人更重”錯誤，根據(jù)原文“若禹錫望他人，尤不可赦。度無以對”“為人子者宜慎事”等內(nèi)容來看，這里說的不是“孝心”，而是做事“不謹慎”。4（1）現(xiàn)在學校坍塌荒廢，學生門徒缺少，不是管教育的官員不努力，問題是沒有資金來供給。（2）他的詩鋒芒突出，很少有能和他匹敵的。我自不量力，常常去和他對詩。互相呼應的人聲氣相同，交往競爭的詩友實力相當。5先王知天下之善不勝賞/而爵祿不足以勸也/知天下之惡不勝刑/而刀鋸不足以裁也/是故/疑則舉而歸之于仁/以君子長者之道待天下/使天下相率而歸于君子長者之道/故曰/忠厚之至也。【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確文意，然后根據(jù)文意進行判斷，其中注意結(jié)合文言文行文的習慣，也可借助標志詞。本句中注意根據(jù)一些標志詞，如“而”“也”“是故”“以”“曰”等即可做出判斷。【參考譯文】劉禹錫，字夢得，自己說是中山人，家中世代是儒生。(劉禹錫在)貞元九年被提拔為進士的等第，榮登博學宏辭科。(劉禹錫)精通寫文章，善于作五言詩。在淮南節(jié)度使杜佑府中做管書記，后又入朝擔任監(jiān)察御史。貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當時很大，(王叔文)和他交往，王叔文經(jīng)常稱贊(劉禹錫)有做宰相的才能。太子繼承皇位后，朝廷中的重大議題和秘策多出自王叔文之手。(王叔文)請劉禹錫和柳宗元在宮中商議(國事)，(劉柳)所提出的觀點都被(王叔文)采納。(劉禹錫)被授為屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼任崇陵使判官。王叔文(的改革)失敗后，(劉禹錫)被牽連貶為連州刺史，(還)沒到(連州)，(又再被)貶為朗州司馬。(朗州)地處西南少數(shù)民族地區(qū)，當?shù)氐娘L氣落后，滿眼都是不同于文明地區(qū)的風俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數(shù)民族的風俗喜好巫祝，每次祭祀，敲著鼓跳舞，一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時參與這些活動，于是依據(jù)楚辭作家的作品，寫了新的歌詞來教給巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十年，(劉禹錫)從武陵被召回(京城)，宰相又想安排他到郎署(任職)。但劉禹錫寫了游玄都觀詠看花君子詩，詩中有譏諷之意，執(zhí)政的人很不高興，又被貶出(京城)做播州刺史。詔書下達后，御史中丞裴度奏稟(皇帝)說：“播州特別偏遠，(是)猿猴居住的地方，劉禹錫母親八十多歲了，不能(跟著兒子)前去，(就)將與她的兒子死別，(我)擔心(這樣會)傷害陛下以孝治天下的方針，請求您稍稍往近的地方調(diào)動(他)。”憲宗說：“做人兒子的應該謹慎做事，不讓父母擔憂。像劉禹錫(這樣不謹慎)比別人還嚴重，更不能饒恕了?！迸岫葲]有話回答了。(過了一會兒)憲宗改變了(嚴厲的)臉色說：“我所說的，是責備做兒子的事，但不想傷他母親的心?！庇谑歉恼{(diào)(劉禹錫)去連州，又遷任夔州刺史。劉禹錫曾經(jīng)感慨天下學?；膹U，就上書給宰相說：“言官說天下缺少讀書人，卻不懂得培養(yǎng)人才的方法，不是上天不降生人才，而是(人才被)湮沒不能發(fā)展的緣故。這就如不耕田而只感嘆倉庫沒有剩余的糧食，可以(這樣)嗎？貞觀的時候，(全國有)學舍一千二百處，學生門徒三千多人，外國派年輕人來跟著學習的有五個國家。現(xiàn)在學校坍塌荒廢，學生門徒缺少，不是管教育的官員不努力，問題是沒有資金來供給。過去，凡是管教育的官員，在春秋兩季向先師(孔子)祭奠，只是在國立大學里這樣做，沒有遍及天下的學?！，F(xiàn)在地方州縣一年四季都在孔子廟中祭奠，恐怕這不是孔子的意思。現(xiàn)在夔州四縣每年(祭奠)花費十六萬錢，全國地方州縣每年(祭奠)花費共四千萬錢，但對辦學卻沒有補益。請求廢除全國地方州縣每年四季祭奠孔子的制度，登記那些(用來祭奠)的資財，把一半給予所隸屬的地方州縣，讓(地方)增設學校，拿另一半給國立大學，還不止用萬來計算。(這些錢)可以營建學舍教室，制備教具，豐富(師生的)飲食，增添舊制，來準備雇用使喚的人，教書的官員各自稍微增加一些俸祿，那么古時的風氣，明顯地可以恢復了?！?朝廷)當時沒有采用他的主張。劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，(當時)沒有在白居易之上的人。(白居易)常常和劉禹錫相互和詩酬答，于是(白居易)集錄這些詩并為之寫序說：“彭城劉夢得是詩人中的豪者。他的詩鋒芒突出，很少有能和他匹敵的。我自不量力，常常去和他對詩?；ハ嗪魬娜寺暁庀嗤?，交往競爭的詩友實力相當。(我們兩人)一去一回(互相唱和)，想要停也停不下來。太和三年春天以前，用紙墨記錄下來的(詩)，共一百三十八首?！眲⒂礤a曾經(jīng)寫了西塞懷古金陵五題等詩，江南文士稱(這些詩)為佳作，雖然(劉禹錫)官位不顯達，(但)公卿大官中有很多人與他交往。開成初年，(劉禹錫)又做了太子賓客分司，不久被授為同州刺史。任期滿，做檢校禮部尚書、太子賓客分司。(劉禹錫)在會昌二年七月去世，去世時七十一歲，被追贈為戶部尚書。