2020年高考語文 評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度復習建議

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。2020年高考語文 評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度復習建議一、評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度。1.山水田園詩（1）對大自然的喜愛之情；對田園生活的向往、熱愛；對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。如，王維山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！保?）對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿。如，陶淵明歸園田居：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田?！保?）出世與入世矛盾心理。如，村居(張舜民)水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。（4）對生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托。如，過香枳寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。2. 邊塞軍旅詩（1）建功立業(yè)和以身許國的豪情壯志；如，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。” （2）保衛(wèi)邊陲的奉獻精神。如，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！?（3）戍邊將士鄉(xiāng)思和家中親人(妻子)的離恨。如，“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁?！?（4）描摹塞上的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山如，“大漠孤煙直，長河落日圓。”（5）反映軍中苦樂不均的丑惡現(xiàn)象，表達對下層士兵的深切同情；如，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞?！?（6）對不義戰(zhàn)爭的控訴，控訴戰(zhàn)爭的災難。如，“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。”（ 多少士兵犧牲了寶貴的生命，多少家庭因此妻離子散，換來的結果只是贏得了葡萄能種在中原?。?）展現(xiàn)矛盾心情，如慷慨從戎與久戍思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。如，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?.詠物言志詩理解詠物言志詩的情感的方法分析詠物言志詩的思想感情，既要理解所寫之“物”的特征，又要知人論世，認真分析詩人流露的人生態(tài)度，寄寓的理想，隱含的生活哲理。如，王安石的北陂杏花：“一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！币弧⒍鋵懢盃钗?，描繪杏花臨水照影之嬌媚。三四句議論抒情，褒揚北陂杏花品性之美。北陂杏花是詩人剛強耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。一“縱”，一“絕”，呼應緊密，激濁揚清，擲地有聲地表明他的政治立場與人生操守。4.詠史懷古詩（1）抒發(fā)感慨，感傷興衰如唐代韋莊的金陵圖：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！边@首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢，臺城早已破?。蝗?、四句寫風景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。 （2）懷古詠史，別有寓意：如王安石金陵懷古詞桂枝香：登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。上片以“登臨送目”四字領起，層層表現(xiàn)了“故國晚秋”中江山風物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競逐”一句轉入懷古，感嘆六朝皆因荒樂而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時之意，實際上是借歷史警誡當朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。或是理性分析，獨抒機杼，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪世人。如唐代杜牧的赤壁： 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這首詩作變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構思極為精巧，議論新穎獨特，發(fā)人所未發(fā)，使人耳目一新。 （3）感慨身世，關照自我如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，周瑜在“小喬初嫁”時就立下了令“強虜灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風流倜儻，而自己人到中年，卻功業(yè)無成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡直不可同日而語。故地重游，聯(lián)想古人，關照自己，抒發(fā)青春易逝、壯志難酬的悲慨。正是有了這一層自我關照，才使這首詞具有了更為普遍的意義，引起了多少人的共同的心理感受，正是這樣，這首杰出的赤壁懷古詞才有了長久的生命。5.羈旅思鄉(xiāng)詩二、鑒賞詩歌的思想感情和情感態(tài)度題目方法指導。1.讀題目。題目是詩歌的有機組成部分,有時我們可以從題目中得到寫作的時間、地點以及相關內(nèi)容。而這些有時又是理解詩歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示。2.關注作者（1）關注作者，可以從他的風格特點上獲得提示，對鑒賞詩歌的語言和理解思想感情有一定的幫助。如王維，以創(chuàng)作山水田園詩為主，語言清新自然，詩中有畫，內(nèi)容上主要寫山水隱逸生活，特別是清靜優(yōu)美的景物，滲透著佛家思想，藝術成就更高。（2）詩人的生平、思想和性格等等，無不深深打上當時社會風氣的烙??；具體了解寫作某一首詩時的生活狀況、思想情緒和創(chuàng)作意圖等對把握情感有重要的幫助。如：李白、杜甫、李清照等詩人詞人的生平、人生經(jīng)歷，有利于幫助我們了解時代背景以及詩人的思想內(nèi)容。3.看注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示背景，理解詩歌，了解典故內(nèi)容等等，這些都有助于把握情感。4.抓關鍵句。從五七言律詩的一般規(guī)律來看，藝術中心在中間兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四句，律詩的首尾聯(lián)。）5.把握形象。注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、內(nèi)質品性，以及環(huán)境特點等，有助于情感的把握，特別是寫景抒情詩和詠物詩。另外柳、月、長亭、水、白云等常見意象的含義暗示了情感的流露。6.抓詩眼。詩眼是詩中最精煉傳神能巧妙表達主旨的詞語。即能直接表達情感。