山東省鄆城縣七年級語文下冊7鄧稼先第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案北師大版

鄧稼先第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】1、 整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。2、 理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。3、 把握文中的關(guān)鍵語句，并理解其深刻含義【教學(xué)重難點(diǎn)】1、體會(huì)文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。2、對關(guān)鍵語句的理解?！緦?dǎo)入課題】你知道“兩彈元?jiǎng)住笔钦l嗎？他是個(gè)怎樣的人呢？今天我們就隨著他的朋友一起感悟這位不平凡的科學(xué)家?！咀灾鲗W(xué)習(xí)指導(dǎo)】1、 讀課文，初步感知文章內(nèi)容，了解鄧稼先。2、 結(jié)合資料了解鄧稼先、楊振寧生平。3、 掌握生字詞。提示：1、關(guān)于“兩彈一星”1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。2、關(guān)于鄧稼先  鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研關(guān)于楊振寧  究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。3、楊振寧 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。4、本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡，一般按時(shí)間順序來記敘。長篇傳記要寫出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、周圍環(huán)境等。當(dāng)然，重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記（小傳），只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。學(xué)生自主學(xué)習(xí)一、新課導(dǎo)入在生物界中，“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”是一條規(guī)律；在人類社會(huì)中， “落后就要挨打”。國防勢力的強(qiáng)弱決定著一個(gè)國家在國際舞臺上的政治地位，中國在研制和發(fā)展核武器方面的成績，使帝國主義列強(qiáng)不敢對我們胡作非為。二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變化。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家他們對國家民族的貢獻(xiàn)是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文鄧稼先。（一）積累字詞1讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。鄧稼先元?jiǎng)字了啦恍妇瞎M瘁選聘無垠殷紅彷徨鮮為人知鋒芒畢露2根據(jù)拼音寫漢字é然不同ó劃育婦ú皆知馬革尸é出不窮家戶曉2解釋下面的詞語。仰慕：敬仰思慕?？筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆?dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。 鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：毫無愧疚地接受（名聲、榮譽(yù)等）。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。 元?jiǎng)祝毫⒋蠊Φ娜恕＜矣鲬魰裕好考颐繎舳济靼?、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。（二）根據(jù)你掌握的文學(xué)知識填空。鄧稼先的作者是，美籍華裔學(xué)家，獲1957年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)。他和鄧稼先有長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友情。（三）速讀課文，試用一句話說說“我眼中的鄧稼先”1、快速閱讀課文，迅速捕捉文章信息，把你認(rèn)為比較精美的詞語用小圓圈標(biāo)示出來。2、文章共由六部分組成，閱讀后概括各部分主要內(nèi)容，及體現(xiàn)的精神品質(zhì)。第一部分：精神品質(zhì)：第二部分： 精神品質(zhì)：第三部分：精神品質(zhì)： 第四部分：精神品質(zhì)：第五部分：精神品質(zhì)： 第六部分：課堂檢測一請給下面加粗的漢字注音。鮮( )為人知 鞠 ( )躬盡瘁( ) 孕( )育 羅布泊( ) 黯( ) 曛( ) 鋌( ) 鄧稼( )先 至死不懈( )二你能根據(jù)下面的詞義說出成語嗎？1比喻人的銳氣、才能完全顯露出來，多用于愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。（）2兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死為止。（）3每家每戶都知道。（）4用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。（）5值得歌頌贊美，使人感動(dòng)得流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。（）三選詞填空。（1）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和_者。（ ）A開始 B開辟 C開創(chuàng) D開展（2）事后我追想自己為什么會(huì)有那樣大的感情_，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？我始終想不清楚。（ ）A震蕩 B激蕩 C回蕩 D動(dòng)蕩6. 本文是一篇_散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評價(jià)，突出了人物不平凡的_ _ _和對民族的