2020年高考語(yǔ)文 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧復(fù)習(xí)建議

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。2020年高考語(yǔ)文 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧復(fù)習(xí)建議一、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來(lái)說(shuō)，大致可以分為以下幾類：1表達(dá)方式在古代詩(shī)歌中主要有描寫、抒情兩類。描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白夢(mèng)游天姥吟留別中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァＣ鑼懛绞剑海?）動(dòng)靜結(jié)合（2）虛實(shí)結(jié)合（3）點(diǎn)面結(jié)合（4）正面?zhèn)让妫?）遠(yuǎn)近、高低各個(gè)角度的描寫（6）明暗、冷暖等色調(diào)形態(tài)（7）各種感覺(jué)：視、聽、觸、嗅抒情有直接抒情和間接抒情兩種。（1）直接抒情。直接抒情就是直抒胸臆。（2）間接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，而是通過(guò)借景抒情、移情于物、寓情于景、觸景生情、情景交融通等方式來(lái)抒發(fā)感情。如杜甫的春夜喜雨，寫景之中包含著對(duì)春雨無(wú)比的喜愛之情。當(dāng)讀到“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”時(shí)，詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和家人的思念躍然紙上。2運(yùn)用表現(xiàn)手法的技巧要讀懂詩(shī)歌就要掌握詩(shī)歌的各種表現(xiàn)手法。（1）比興欲言此物，先言彼物。比興手法是古代詩(shī)歌中較常見的，如“孔雀東南飛，五里一徘徊”，借孔雀失偶起興，引起所要敘述的恩愛夫妻被迫分離的凄楚故事，為全詩(shī)定感情基調(diào)。（孔雀東南飛）（2）對(duì)比如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字），將封建統(tǒng)治集團(tuán)的窮奢極欲、醉生夢(mèng)死，與勞動(dòng)人民的被奴役、被掠奪、凍死路旁的悲慘狀況，作了鮮明的對(duì)照。（3）象征如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ㄐ新冯y），表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求及對(duì)人生的樂(lè)觀態(tài)度。（4）運(yùn)用典故詩(shī)歌中常常引用古書中現(xiàn)成的故事或詞句，這叫“用典”。例如辛棄疾的永遇樂(lè)·京口北固亭懷古就用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），這些典故的運(yùn)用，借用歷史事實(shí)很好地表達(dá)了自己的思想感情。用典的作用是作者的立論有根據(jù)，委婉含蓄，充實(shí)內(nèi)容、美化詞句等。（5）虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。虛與實(shí)是相對(duì)的，客觀為實(shí)，想象為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛。虛與實(shí)形成對(duì)比或相襯的關(guān)系，表達(dá)出作者寄寓的深沉感慨。例如姜夔揚(yáng)州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。（6）動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜手法是指在一首詩(shī)中既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。如賈島的題李凝幽居中的名句“僧敲月下門”，就是以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。3謀篇布局近體的律詩(shī)絕句，十分講究起承轉(zhuǎn)合的謀篇布局。如杜牧九日齊山登高為例：“江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？” 一二句寫登山一事起，為引發(fā)詩(shī)情做鋪墊；三四兩句緊承一二句，寫詩(shī)人對(duì)登高一事的主觀感受；五六兩句用“但”（只）字一轉(zhuǎn)，拓展到對(duì)人世的感嘆；七八借用典故凝重結(jié)尾。整首詩(shī)歌，一層進(jìn)一層，顯得情景交融、理趣深刻。詞的一般結(jié)構(gòu)是先寫景后抒情。寫景為抒情鋪墊，抒情是寫景升華。如蘇軾的念奴嬌，上闋狀寫赤壁之景物，下闋通過(guò)與周瑜經(jīng)歷的對(duì)比抒發(fā)“人生如夢(mèng)”的感慨。其他謀篇布局的技巧有4.修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。二、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧方法指導(dǎo)1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？（提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？）正確解答：這類提問(wèn)，著重點(diǎn)是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。常見錯(cuò)誤：解答這類提問(wèn)時(shí)，很多學(xué)生常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是對(duì)詩(shī)歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。但闡述具體某句詩(shī)時(shí)，是可以談及修辭手法的運(yùn)用的。2.答題步驟