海南省臨高縣臨城中學七年級語文上冊 第4單元測試卷 新人教版（通用）

第4單元測試卷 一、語言積累及運用（28分）1、給下列加點的字注意。（3分）行輩（ ） 歸?。?） 嗔視（ ）鳧水（ ） 亢奮（ ） 鼾聲（ ）2、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）船（l） (j) 絆 （rng） 長 顰（cù）飛（jiàn） (mò) 然 （qiè） 意 （càn） 然3、補全成語。（4分）（ ）然而止 大（ ）大悟 低回（ ）轉(zhuǎn) 盡態(tài)極（ ）（ ）差不齊 變（ ）多姿 渾身（ ）數(shù) 叱（ ）風云4、下列文學常識搭配有誤的一項是（2分） （ ）A、社戲魯迅吶喊B、安塞腰鼓劉成章羊想云彩C、竹影豐子愷豐子愷文集D、觀舞記冰心冰心全集5、下列說法有誤的一項是（2分） （ ）A、社戲中作者通過描寫幼時看戲的一段往事，刻畫了一群純真可愛的農(nóng)村少年和淳樸鄉(xiāng)民的形象，表現(xiàn)出對童年生活的回憶和留戀。B、“安塞腰鼓”在作者的筆下已成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、積極進取的精神象征。C、竹影以幾個少年充滿童真趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。D、觀舞記只是參現(xiàn)表演后的一篇記敘文，單純表現(xiàn)演員的技藝。6、下列句中所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（2分） （ ）A、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。B、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。C、讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前。D、痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！7、修改下列病句。（4分）（1）能否勞逸結(jié)合與科學用腦是應試成功的先決條件。（2）因為提高教學質(zhì)量，老師們正在努力改進教學方法。（3）當我和媽媽上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。（4）我用了整整兩個小時左右，才做好這些題。8、讀一定數(shù)量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書杞記。（4分）書 名作 者印象最深的人物給你的人生啟示9、學校要舉辦一次“民俗文化交流”活動，豐富大家的學習生活。（3分）（1）你認為在活動中應開展哪些語文活動？請列舉三項。（1分）（2）請你向大家介紹一種你熟悉的民俗文化形式。（1分）（3）當代青少年大都不喜歡民俗文化，而更鐘情于流行文行，你怎樣看待民俗文化，請簡要談談你的看法。（1分）二、閱讀（42分）（一）（14分）離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆?！鞍ⅲl(fā)，這邊是你的家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，向個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八癩子”。10、短文寫了什么事情？（2分）11、用“|”將短文劃分為三層。（2分） 12、文中哪兩個詞語生動地描寫出了“羅漢豆正旺相”？（2分）13、文中第段畫線的句子寫出了阿發(fā)是怎樣的一個孩子？（2分）14、從文中可以看出，雙喜具有什么品格？在孩子們中他處于什么地位？（2分）15、“不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃?！边@句話寫出了怎樣的情趣？（2分）16、畫波浪線的句子表現(xiàn)了孩子們的什么品格？（2分）（二）媽媽的冬天（11分）媽媽生于上世紀貧苦的年代，由于當時的醫(yī)療水平和家庭經(jīng)濟條件的限制，媽媽患了小兒麻痹癥不能及時治療，她的右腿神經(jīng)壞死，肌肉萎縮。媽媽的兒時沒有其他小女孩的快樂，她不能去跳繩踢鍵子，也不能出去玩耍，每天都要靠拐杖走路。在海倫·凱勒的故事的感召下，生性好強的媽媽決心向命運抗爭。她在醫(yī)生的建議下去丟掉拐杖像正常人一樣行走，每一次練習，身體柔弱的媽媽總是要摔倒，但是媽媽知道，要戰(zhàn)勝困難就必須有不懈的毅力。慢慢的，媽媽可以在平坦的地面艱難地走一段路了，雖在和常人相比，這算不了什么，但是對媽媽卻大不一樣。她很激動，因為她自己可以走路了。和身體一樣處于冬季的，還有媽媽經(jīng)歷的經(jīng)濟困境。媽媽在很少的時侯就開始繡花賺錢，雖然她拼命也賺不到幾個錢，但她說再少也是一筆收入，在當時還是可以解決一些實際問題的。在這樣的境遇中，媽媽像大石頭下的小草一樣艱難長大。媽媽的冬季似乎持久而漫長，在我來到人間的時侯，因為她一個人受身體條件的限制不能很好地照看，這樣爸爸只好辭職在家來照顧我們的母子。如此一來，我們家的經(jīng)濟情況可想而知。然而就在我們一家處于異常艱難的時侯，表面脆弱的媽媽又一次挺身而出，她決心靠自己的努力改變命運。經(jīng)過思考和市場調(diào)查，媽媽決定開辦自己的服裝廠。在親朋好友的幫助下，媽媽的事業(yè)終于開始起步。由于做服裝要加班，媽媽每天都是深夜回家，她既要設計服裝又要跑市場，里里外外都是她一個人。每當媽媽疲憊或者上樓的時侯，都是爸爸背著她，而當我看到這一幕的時侯，總是潸然淚下。隨著市場的競爭，我們家的生意也越來越艱難，但媽媽說，辦法總比困難多，再冷的冬季也會運去。她非常希望我可以面對所有的困難，好好學習，為將來走上社會打下基礎。我知道自己在學習習慣上還有很多不足，有好動的壞習慣。我想，媽媽的冬季那么冷都可以穿越，我克服這點困難又有什么不可以呢？我要對媽媽說：“媽媽，你辛苦了！愿兒子的點滴進步會給你帶來一些溫暖！”17、題目是“媽媽的冬天”，文中開頭卻用了大量的筆墨寫自然界的冬天，請分析其在文中的作用。（3分）18、請具體分析“媽媽的冬天”在文中比喻什么。（3分）19、文中的“媽媽”是一個什么樣的人？請用自己的語言概述。（3分）20、文末“愿兒子的點滴進步會給你帶來一些溫暖”中的“溫暖”的含義是什么？（2分）（三）（17分）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而鳴之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒來，夫吒大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默吧，以為紗絕。21、解釋下列加點的字詞。（3分）（1）會賓客大宴： （2）于廳事：（3）但聞： （4）滿坐寂然：（5）既而兒醒： （6）眾妙畢備：22、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（8分）（1）但聞屏障中撫尺一下。（2）京中有善口技者。（3）滿坐寂然，無敢嘩者。（4）便有婦人驚覺欠伸。23、短文兩處描述聽眾的反應，請說說這樣寫有什么作用。（3分）24、第1段中為什么要對簡單的道具作具體的介紹。（3分）三、作文。（30分）25、你熱愛生活嗎，你關(guān)注過生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向它，你一定會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗和深刻的感悟。你就會獲得知識，增長才干，美化心靈，樹立志向請你以“關(guān)注生活”為內(nèi)容范圍，寫一篇文章?？梢杂洈⑸钪械哪承┙?jīng)歷，并寫出自己的感悟；可以對生活中的某個問題發(fā)表自己的見解；也可以介紹生活中的某種新事物，并作出自己的評價。題目自擬，文體不限，不少于500字。第四單元測試卷12、略 3、戛 徹 婉 妍 參 幻 解 咤 4、B 5、D 6、D 7、（1）刪去“能否”。（2）“因為”后面添加“要”，“老師們”前添加“所以”。 （3）刪去“左右”。 89、略10、寫孩子們看戲返航途中，偷豆到船上煮著吃。 11、| 12、烏油油、結(jié)實13、憨厚老實的孩子。 14、較老成持重。 是這群孩子的頭。 15、寫出了孩子們夜里在飄浮的船中吃豆的無限情趣。 16、天真可愛。 17、通過對冬天與其他季節(jié)的比較，突出了冬天寒冷荒蕪等特點，為下文寫“媽媽的冬天”作了鋪墊和烘托，從而給讀者留下深刻的印象。 18、比喻“媽媽”所遇到的困境；從小身患殘疾，失去了兒時的歡樂；由于身患殘疾，遇到常人所沒有遇到的艱難；雖一直試圖努力改變自己的命運，但經(jīng)濟始終困難等等。 19、“媽媽”是一個殘疾人，遇到了許從常人所沒有遇到的艱難，但她樸實、勤勞、勇敢、熱愛生活，她不畏艱難，不向命運低頭，一直與命運抗爭。 20、使處于困境中的媽媽的心靈得到安慰。 21、（1）適逢，正趕上 （2）在 （3）只 （4）通“座”（5）不久、緊接著 （6）全，都 22、略 23、第一處，通過“撫尺一下”“滿坐寂然”來演染即將表演時全場肅穆緊張的氣氛，同時也反映聽眾對表演者演技的敬佩，從側(cè)面表現(xiàn)了表演者技藝的高超。 第二處，通過聽眾聽表演時的動作、神態(tài)、聲音等描寫，說明觀眾聽得入神，被深深地吸引住了，已融入表演的情景之中，從側(cè)面描寫了表演技藝的高超。 24、以示表演時沒有其他的東西，口技藝人的表演主要憑的是他的口，為下文記敘精彩表演作鋪墊。 25、略