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陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 短文兩篇導學案(無答案) 新人教版

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陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 短文兩篇導學案(無答案) 新人教版

短文兩篇 學習目標:1、熟讀并背誦陋室銘,積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。2、通過合作探究,能夠理解作者在文中所寄寓的思想感情。3、學習古人高潔的品格和情操。自主學習,思考問題(一)、資料鏈接(1)、作者簡介劉禹錫(772843)字夢得,唐代進步的思想家,又是一位有成就的文學家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政,采取一些改革措施,受到達官權(quán)貴的排擠打擊,最終招致失敗,但始終不屈。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文,受到同時代大詩人白居易的推崇。陋室,是劉禹錫的室名,意為簡陋的房屋。據(jù)說是劉禹錫被貶安徽時修建的。有一正房,兩廂房,正房中有石碑一面,上刻篆書“陋室銘”三字,現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。(2)、文體簡介銘,本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字,后來發(fā)展為一種文體。這種文體,形式短小,文字簡潔,句式工整而且押韻,內(nèi)容上有頌揚或警戒之意。(二)、讀準下列劃線字的音。陋室銘( )德馨( ) 鴻儒( ) 案牘( ) 苔痕( )(三)、文言知識積累1、重點詞語釋義。名: 斯: 德馨: 上:鴻儒: 白丁: 案牘: 勞形:2、古今異義:(1)、無案牘之勞形。形:古義: _ 今義:_(2)、唯吾德馨。馨:古義: _ 今義:_(3)、無絲竹之亂耳。絲竹:古義: _ 今義:_3、一詞多義:之 無案牘之勞形 ( ) 何陋之有 ( )4、詞類活用:(1)、山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。(名詞“名”,形容詞“靈”受副詞“則”修飾,用作動詞,出名,帶有靈異。)(2)、無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(形容詞“亂”,動詞“勞”均為使動用法?!笆箒y”,“使勞累”。)5、特殊句式:倒裝句:何陋之有?(賓語前置。“何陋之有”即“有何陋”。)6、翻譯句子。(1)斯是陋室,惟吾德馨。(2)孔子云:何陋之有?7、有感情朗讀課文,小組合作,借助注釋和工具書翻譯課文。8、作者用哪些句子描寫陋室的? 指出自己認為是文章主旨的句子。9、“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈?!痹谖恼轮杏惺裁醋饔茫亢献魈骄?,解決問題1、“陋室不陋”具體表現(xiàn)在哪些方面?2、作者引用孔子的話“何陋之有”作為文中結(jié)尾,其用意是什么?3、本文表達了作者怎樣的抱負和情操?拓展延伸,提升能力(二選一)1、請同學們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘,表達自己的理想、抱負、追求。2、仿寫。 公仆銘位不在高,有德則名;權(quán)不在大,有才則靈。斯是公仆,為民是聽。公正行其事,廉潔律其身。談笑有百姓,往來無私請??梢悦鲗崨r,察真情。無謊報之亂耳,無偏頗之愛心。蘭考焦裕祿,阿里孔繁森。眾人云:功德永存!公仆銘是陋室銘的仿作,同學們,請你“依樣畫葫蘆”,結(jié)和自己的學習生活體會,書寫自己性情的某某銘吧!課題 22短文兩篇 第2 課時學習目標:1、熟讀并背誦愛蓮說,積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。2、通過合作探究,能夠理解作者在文中所寄寓的思想感情,學習托物言志的手法。3、學習古人高潔的品格和情操。自主學習,思考問題(一)、資料鏈接(1)、作者簡介周敦頤(10171073)字茂叔,北宋理學家,文學家。他為人清廉方正,傲岸不屈,他酷愛蓮花,親自率領屬下挖池種蓮,名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作愛蓮說。(2)、文體簡介說,古代的一種文體,可以說明議論,也可以記敘事物,但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。(3)、寫作手法托物言志:就是通對事物的描寫和敘述,表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志,即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是,這個“物”便具有了某種象征意義,成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友,常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。(二)、給加點字注音。頤( ) 蕃( ) 淤泥( )  濯( )蔓( ) 褻( )玩 噫( ) 清漣( )(三)、文言知識積累1、重點詞語釋義。蕃: 濯: 清漣: 植:褻: 焉: 隱逸:君子: 噫: 鮮: 宜:2、一詞多義:鮮 陶后鮮有聞( ) 芳草鮮美 ( )遠 香遠益清 ( ) 可遠觀而不可褻玩焉 ( )3、詞類活用:(1)、不蔓不枝 蔓、枝:4、特殊句式:(1)、判斷句 牡丹,花之富貴者也。(“也”表判斷)(2)、省略句予獨愛蓮之出淤泥而不染。(“出”后省略介詞“于”)5、翻譯句子(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染。(2)中通外直,不蔓不枝。6、有感情朗讀課文,小組合作,借助注釋和工具書翻譯課文。7、文章中哪一個詞,明確表達了對蓮的態(tài)度?8、畫出文中直接描寫蓮花的句子。傾情朗讀,想象蓮花美好的形象。2、作者描寫蓮花,為什么要先寫陶淵明愛菊,世人愛牡丹?這樣寫有什么作用?3、“我”愛蓮花什么呢(用原文回答)?4、作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人?作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么? 拓展延伸,提升能力模仿例句,用托物言志的方法寫一個句子。例句:我愛蓮花,因為她出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。仿句:我的收獲(反思靜悟、體驗成功)

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