海南省國科園實驗學校九年級語文上冊 1《鼎湖山聽泉》學案（無答案） 新人教版

1、鼎湖山聽泉學案 【學習目標】： 1了解一般寫景散文的寫作思路和構思方法。2學習和應用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。3學習作者在選材上的詳略安排?！局攸c、難點】：1學習和運用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。2體會作者由聽泉而生悟，領會文中深含的哲理。鼎湖山:鼎湖山是嶺南四大名山之一，原名頂湖山，因山頂有湖而得名，后傳說軒轅黃帝曾在此鑄過鼎，遂改為今名。也有一說，山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然風光秀麗, 山地林木蔥籠，生長著眾多的亞熱帶常綠闊葉林，并保存了一個完整的亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)，被譽為“北回歸線上的綠色明珠”。課時安排：二課時第一課時【知識積累】1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。楹聯(lián)（ ）泠泠（ ） 淙淙（ ）汩汩（ ）xiá（ ）想古剎（ ） 悵wn（ ） 污òu（ ） pú提樹（ ）2、解釋下列詞語。拾級： 盎然： 迥然： 萬籟俱寂： 3、填空：鼎湖山聽泉是一篇優(yōu)美的（文體），作者是代 作家。課文引用的“山不在高，有仙則名”的詩句出自代文學家 （ ）的陋室銘。你還記得其中描寫“陋室”自然環(huán)境的句子嗎？請寫出來： ?！境踝x感知】1、課文題目中為什么用“聽泉”，而不用“看泉”？答：原因一：原因二：2、找出文中表示時間、地點的詞語。表示時間的詞語： 表示地點的詞語： 本文的寫作順序：以順序為主，順序為輔。這是采用 的寫作手法。3、理清課文的結構層次：第一部分（第 段）第二部分（第 段）第三部分（第 段）第四部分（第 段）鼎湖山聽泉學案第二課時1、 題目中“聽泉”二字是關鍵，貫穿全文的是字。2、課文開頭交代鼎湖山的背景有什么作用？3、課文結尾寫道：“我愿清泉永在，我愿清泉常鳴?！蹦隳荏w會作者的深意嗎？4、鼎湖山的風景十分美麗，課文中也涉及了很多。但文中主要是借山泉的美來表現(xiàn)山林的美，揭示從泉中所領略和感悟到的人生哲理。你能說說作者感悟到了什么嗎?5、分別找出一個比喻句和一個擬人句，并分析其表達效果。比喻句：表達效果：擬人句：表達效果：