海南省國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級語文上冊 2《林中小溪》學(xué)案（無答案） 新人教版

林中小溪學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1朗讀課文，掃除障礙，理清文章思路。2學(xué)習(xí)以自我感情變化和思想的深化為線索的寫法， 理解小溪顯示的生命力量，感悟作者的人生信念。3品味本文生動的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擬人、比喻修辭和 白描手法的運(yùn)用。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)以自我感情變化和思想的深化為線索的寫法，理解小溪顯示的生命力量，感悟作者的人生信念?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文生動的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擬人、比喻修辭和白描手法的運(yùn)用課時安排：二課時普里什文：米哈依爾米哈依洛維奇普里什文（18731954），前蘇聯(lián)作家。1897年因參加馬克思革命小組活動被捕入獄。刑滿后，去德國萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)藝，學(xué)成后歸國，在莫斯科附近當(dāng)農(nóng)藝師，寫過大田作物與蔬菜作物的馬鈴薯等專業(yè)著作。1907年，發(fā)表文學(xué)處女作在鳥不受驚的地方一舉成名。他的作品主要是通過對大自然的詩一般的感受，展示人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。主要作品收入普里什文文集（八卷本）。關(guān)于詩體隨筆：普里什文發(fā)表過自己的見解，他說：“所謂隨筆，我們以為是作家以他獨(dú)特的態(tài)度處理他的材料，借以抒發(fā)情懷而創(chuàng)作的作品。”【學(xué)習(xí)過程】：第一課時一：課前導(dǎo)學(xué)：1、劃出文中生字詞，借助工具書或同桌合作掃除障礙。車轍（ ）旋渦（ ）吝嗇（ ）簌簌（ ）縈（ ）繞干涸（ ）花蕾（ ） 顫（ ）動漣漪（ ）潺潺（ ） 愜（ ）意分道揚(yáng)鑣（ ）2、解釋漣漪：縈繞：愜意：分道揚(yáng)鑣：二、合作探究：1用一句話概括出本文主要寫了什么內(nèi)容？2小溪在流向大洋的途中遇到哪些障礙又有哪些坦途呢？3小溪對待障礙的態(tài)度是什么?4通過上面的分析，請同學(xué)們結(jié)合全文來概括一下“小溪”身上所蘊(yùn)含的精神。第二課時討論下列問題1小溪在林中奮然前行和一個人的生活道路有什么相似的地方？結(jié)合自己的生活談?wù)勀闶艿降膯⑹?作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己的什么人生感悟？3、課文除寫小溪一路前行外，還寫了那些景物？在此基礎(chǔ)上，美讀31段，分析美在何處？三:品味語言：1 找出文中的比喻句、擬人句，舉例說說運(yùn)用該修辭手法的好處四：拓展延伸：收集古詩中與“流水”有關(guān)的詩句