河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第三單元《14 秋天》（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版

14 秋天 【預習課導學】（自習15分鐘）預習任務：資料準備：了解何其芳以及本文背景資料。自主積累：將文中的重點字詞摘抄至摘抄本上，注意其音、形、義。自我感悟： 品味詩意，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情；預習步驟：第一步：初讀文本 讀順讀暢：認準字形、讀準字音，遇到難懂的詞語和句子畫出來。了解作者何其芳的生平經(jīng)歷及背景資料。第二步：再讀文本，、感受作者情懷：1、邊讀邊結(jié)合何其芳的生平經(jīng)歷、寫作背景、自己預習的成果以及平時的積累試著理清文章脈絡(luò)，理解文章內(nèi)容。學習目標1、了解作者及創(chuàng)作背景，理解積累“肥碩、棲息、寥闊、枯涸、清?！钡仍~語。能夠有感情的朗讀這首詩，并能概括各小節(jié)的內(nèi)容。2、 通過合作探究，品味詩歌凝練，優(yōu)美的語言，把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會作者在詩中所蘊含的情感。3、激情投入，陽光參與，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。【資料助讀】作者簡介：何其芳（19121977）四川萬縣人，現(xiàn)代詩人、評論家、散文家。原名何永芳，出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國公學預科學習，讀了大量新詩。19311935年在北京大學哲學系學習。大學期間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1939年他與卞芝琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，他的散文集畫夢錄于1937年出版，并獲得大公報文藝金獎。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，何其芳回到老家四川任教，一面繼續(xù)寫作詩歌、散文、雜文等，1938年北上延安，在魯迅藝術(shù)學院任教，任魯迅藝術(shù)學院文學系主任。新中國成立后，主要從事文學研究和評論，并長期擔任文藝界的領(lǐng)導工作。詩歌是何其芳喜愛和最先運用的文學樣式。他自稱開始創(chuàng)作時，“成天夢著一些美麗的溫柔的東西”，早期的作品鮮明地表現(xiàn)出一個小資產(chǎn)階級知識青年的思想感情和個性，他不滿丑惡的現(xiàn)實，又不清楚出路何在；他熱切地向往著生活中美好的事物，但缺乏熱烈的追求。較多徘徊于懷念、憧憬和夢幻中，只能留下寂寞和憂郁。2找出自己喜歡的詩句，有感情的朗讀，分析感情，語言的精妙之處。（提示：從內(nèi)容和修辭手法等方面著手）拓展延伸：比較閱讀：資料（美）狄金森秋景比較此詩與課文的異同。秋晨美國狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗變得褐色可愛；漿果的面頰多么豐滿，玫瑰在郊外盛開。楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花?！井斕脵z測】（課件展示）【歸納小結(jié)】【日清過關(guān)】1給下列加粗字注音（1）丁?。?） （2）肥碩（ ）（3）鳊魚（ ） （4）烏桕（）（5）棲息（ ） （6）寥闊（ ）（7）枯涸（ ） （8）清洌（ ）（9）蘆篷（ ） （10）夢寐（ ）2.解釋詞語。肥碩：寥闊：清洌：夢寐：3填空（1）本詩作者_，四川萬縣人?，F(xiàn)代_、_，代表詩集_等。（2）作者通過一個個生動的畫面，表達了對秋天的_的感情。4品味下列句中加粗詞語?！罢鹇淞饲宄繚M披著的露珠，伐木聲丁丁下地飄出幽谷?！盻5熟讀李清照的怨王孫體味詩中詞人所表達的思想感情。 怨王孫 李清照湖上風來波浩渺，秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。蓮子已成荷中老，清露洗、花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。_ _有關(guān)秋的名句無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 -杜 甫 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 -杜 牧 明月松間照，清泉石上流 -王 維 碧云天，黃葉地 -范仲淹古詩文默寫：（1）龜雖壽中表達詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態(tài)度的句是：夜雨寄北中表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：泊秦淮中表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：浣溪沙一曲新詞酒一杯詩中著重寫今日的感傷、被譽為千古奇偶的詩句是：（5）觀書有感借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：