江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《論美》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

論美 班級(jí)： 姓名：1.體味作者對(duì)美的論述，培養(yǎng)錘煉語(yǔ)言的意識(shí)。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2.品味美的內(nèi)涵，能表達(dá)對(duì)美的理解。二、自主預(yù)學(xué)1.一讀課文，掃除字詞障礙，給加點(diǎn)的字注音。 吝嗇( ) 腓力普( ) 滑稽 ( ) 攝取( ) 2.結(jié)合上下文，解釋詞語(yǔ)。吝嗇: _ 滑稽: _ 攝取: _ 放蕩：_ 愧悔：_ 3.文學(xué)常識(shí)填空。培根，英國(guó)_家，在文藝復(fù)興時(shí)期的巨人中被尊稱(chēng)為“哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物”，他曾被_譽(yù)為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖。”1597年，培根發(fā)表了他的處女作_。散文代表作_是英國(guó)隨筆文體的_。 4.二讀課文，理清作者的論證思路。默寫(xiě)課文中已成為格言的幾個(gè)比喻句（寫(xiě)兩句即可）_ _ 5.三讀課文，思考文章論述了哪幾種美？作者認(rèn)為這幾種美是怎樣的關(guān)系？由此可以看出最高層次的美是哪一種美？6嘗試在課本中注明你的疑問(wèn)，疑問(wèn)摘要：_三、議：互動(dòng)探究1.交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。2.用自己喜歡的方式朗讀課文，組織課堂討論：（1）如何理解第二段第二句話(huà)“因?yàn)樵煳锸橇邌莸?，他給了此就不再予彼”的內(nèi)涵？（2） 第二段為什么多以帝王為例，來(lái)論述他們內(nèi)外兼美，“既是大丈夫，又是美男子”？（3）第三段開(kāi)頭為什么說(shuō)“仔細(xì)考究起來(lái)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃瑑?yōu)雅行為之美又勝于形體之美”？（4）培根在論證了“最高的美”即美德難于直觀性后，為什么說(shuō)“美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式”？（5）在“有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人。”這句話(huà)中培根認(rèn)為美是什么?請(qǐng)舉幾個(gè)例子來(lái)對(duì)這個(gè)道理加以說(shuō)明。（6）說(shuō)說(shuō)下列幾個(gè)句子的含義。美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的。”美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。（7）對(duì)文章中心意思和段落大意的理解。四、結(jié)：課堂小結(jié)五、練：課堂檢測(cè)有些老人顯得很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的?！倍M管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻飽受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。只有這樣美才會(huì)放射出真正的光輝。1. 文中“晚秋的景色”中的“晚秋”指的是什么？2.作者以“盛夏的水果”為喻，想說(shuō)明什么觀點(diǎn)？3. 為什么“世上有許多美人”“晚年”“愧悔”？4. 美怎樣才能放射出真正的光輝？