江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第25課 治水必躬親》學(xué)案 （無(wú)答案） 蘇教版

第25課 治水必躬親學(xué)案 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞，積累文言詞匯。2、學(xué)習(xí)文中的論證方法。3、熟讀課文，理解文中所講述的道理。4、認(rèn)識(shí)海瑞這一人物形象，學(xué)習(xí)他廉潔的品質(zhì)。二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、治水必躬親的道理。2、正反對(duì)比的論證方法。三、【自主學(xué)習(xí)】1、了解作者和海瑞錢泳（17591844）名：鶴，字：立群，號(hào)：梅溪，江蘇金貴人，清代著名的學(xué)者，工詩(shī)、善書(shū)畫(huà)，著有履園詩(shī)話履園譚詩(shī)等。海瑞（15141587）字：汝賢，又字：國(guó)平，號(hào)：剛峰，廣東瓊州瓊山人。他居官能嚴(yán)于律己，恪守朝廷的法令及封建道德規(guī)范，不畏權(quán)勢(shì)，敢為民請(qǐng)命，積極革弊興利，他生活簡(jiǎn)樸、清正廉潔受到百姓的尊重，與包公齊名，人稱“海青天”，是中國(guó)歷史上著名的清官。2、結(jié)合課文注釋和工具書(shū)讀通課文。補(bǔ)充注釋：泥：拘泥。可：能夠。蓋：發(fā)語(yǔ)詞，承接上文，表示原因，“原因是，就因?yàn)椤薄?布袍緩帶：名詞做動(dòng)詞，穿著輕便服裝。而：連詞，表遞進(jìn)，并且。舉：辦事成功。計(jì)利：考慮私利。計(jì)，盤(pán)算，考慮。而：連詞，表并列，不譯。則：那么。3、四個(gè)同學(xué)一組，對(duì)照注解和自己的理解疏通文意，互相糾正，疏通不了的，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。4、質(zhì)疑，大家討論解決。5、翻譯下列句子。（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致_ _（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝_ _（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢_ _四、【合作、探究】（小組合作探究，共享集體智慧）1、若治水不躬親將帶來(lái)怎樣的后果？為什么？（請(qǐng)用文中的原句回答）2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中難道只有治水才要躬親嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?、家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個(gè)形象？讀了課文之后，你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。在我們今天有沒(méi)有這樣的人？4、 文章提出中心論點(diǎn)后，擺出了一個(gè)怎樣的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)的？5、文章以海瑞治水說(shuō)明了一個(gè)什么道理？是怎樣證明論點(diǎn)的？6、論證過(guò)程就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，課文中舉海瑞治水為例來(lái)證明治水必躬親。你能舉出其它事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)嗎？五、【達(dá)標(biāo)鞏固】治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。1文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾罵過(guò)皇帝的清官?，F(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家_曾寫(xiě)過(guò)一部關(guān)于他的歷史劇_ _。2翻譯下列句子。（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致_ _（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝_ _（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢_ _3作者在這段文字中表明的觀點(diǎn)是什么？為什么要這樣做？