江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第4課《詩兩首》學(xué)案（無答案） 新人教版

第4課詩兩首 第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌。2.品味優(yōu)美語言，理解詩歌蘊含的哲理。3.學(xué)習(xí)面對困難或挫折時的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅韌的品質(zhì)。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)完成評價手冊P8之“自主梳理”1、2、3。三、課堂研討1.讀詩，把握詩的節(jié)奏，體會情感2、說詩“生活欺騙了你”指什么？從詩中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌Υ钪械倪^去、現(xiàn)在、未來嗎？假如把這首詩分成兩部分，請各用一個詞來概括其內(nèi)容。3、悟詩、品詩詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？你知道詩人是在怎樣的背景下寫得詩嗎？ 你怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。四、當(dāng)堂反饋1.完成評價手冊P8之“合作交流”22. 給形似字組詞誘：      佇：      戀：       涉：繡：      貯：      蠻：     徙：第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1把握兩詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌。2品味優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)象征手法，理解“路”的象征含義。3養(yǎng)成對人生嚴(yán)肅慎重的態(tài)度，二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.根據(jù)示例填空示例：荒草（萋）（萋）白雪（   ）（   ） 歲月（   ）（   ） 人海（   ）（   ） 神采（   ）（   ）溫情（   ）（   ） 得意（   ）（   ） 野心（   ）（   ） 憂心（   ）（   ）2.在橫線上填上成語所缺的字跋山水    曲徑通    息萬變     人跡至然無聲    而不舍    舉不定    一如往三、課堂研討1、讀詩：把握詩的節(jié)奏，體會情感2、說詩思考詩中的“路”有什么含義?這首詩四節(jié)二十行，如果只留一句，你們認(rèn)為應(yīng)留哪句？（刪詩的過程就是理解、體悟詩歌的過程，這種理解、體悟是多角度的，自由的，個性的）詩人告訴了我們一個什么道理？3、悟詩、品詩詩人雖然寫了選擇的路，但是重點卻放在了未選擇的路上。題目也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又要寫未選擇呢？什么是象征?象征跟比喻有什么區(qū)別?四、當(dāng)堂反饋完成評價手冊P8之“合作交流”1、3