一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3 總復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形、找規(guī)律、分類和整理-人教新課標(biāo)( )

課 題：總復(fù)習(xí)-認(rèn)識圖形、找規(guī)律、分類和整理 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能形成對長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的表象，能辨認(rèn)這五種平面圖形；能發(fā)現(xiàn)數(shù)列、數(shù)組規(guī)律；知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同，會根據(jù)圖、表回答簡單的問題。2經(jīng)歷對組合圖形的探究過程，進(jìn)一步認(rèn)識圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展；在分類計(jì)數(shù)的過程中積累分類計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，感受分類與整理的價(jià)值，初步形成數(shù)據(jù)分析意識；通過發(fā)現(xiàn)、描述和表示規(guī)律以及簡單運(yùn)用規(guī)律，進(jìn)一步提高觀察和推理能力。3. 初步感悟從多個(gè)角度看待問題的處事態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的方法，感知平面圖形的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用規(guī)律。2發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入本學(xué)期我們認(rèn)識了一些圖形，學(xué)會了找規(guī)律，還掌握了分類和整理的方法，就讓我們一起來回顧一下這些知識吧。（請學(xué)生打開課本第27頁、第2732頁、第8591頁自主復(fù)習(xí)。）引出課題：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)圖形1師：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些圖形？它們各有什么特點(diǎn)？（出示圖形）2出示圖形：從圖形中選兩個(gè)可以拼成長方形的圖形，并連起來。從圖形中選兩個(gè)可以拼成正方形的圖形，并連起來。 三、復(fù)習(xí)規(guī)律完成練習(xí)二十一第12題。 師：仔細(xì)觀察這些數(shù)列，它們都有什么規(guī)律？學(xué)生回答。出示數(shù)表：問“這些數(shù)字都有什么規(guī)律？橫著看有什么規(guī)律？豎著看有哪些規(guī)律？”師總結(jié)：我們在找規(guī)律這一單元學(xué)過圖形和數(shù)字的變化規(guī)律，還學(xué)過用規(guī)律來解決問題。生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第11題，再集體訂正答案。 四、分類和整理1完成練習(xí)二十一第14題。師：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了各種各樣的圖形，老師這里也有一些平面圖形，你能給它們分分類并統(tǒng)計(jì)出各類的數(shù)量嗎？學(xué)生討論，合作進(jìn)行分類，并用表格統(tǒng)計(jì)數(shù)量。各組派代表匯報(bào)分類統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。問：你們是按什么來分類的？每一種形狀的圖形各有多少個(gè)？哪種圖形的數(shù)量最多？哪種圖形的數(shù)量最少？一共有多少個(gè)圖形？【設(shè)計(jì)意圖】這里既是對分類與整理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也是對平面圖形特征的再認(rèn)識，重在培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次、多方位看待事情的意識。2. 完成練習(xí)二十一第15題，整理餐桌。提問：都有哪些餐具？讓學(xué)生獨(dú)立完成，并把每種餐具的數(shù)量填寫在表格中。問：哪種餐具最多？哪種餐具最少？你還能提出哪些問題？五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你有哪些收獲？學(xué)生回答。教后思考：