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七年級語文上冊 4 古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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七年級語文上冊 4 古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

古代詩歌四首 學(xué)習(xí)內(nèi)容 古代詩歌四首 第一課時主 備 使用者審 核教研組課 型新授時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩詞有關(guān)知識,有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦,理解詩歌意。2.品味語言,體味詩詞的意境。3.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重點 1. 誦讀并背誦,理解詩歌意思。2. 品味語言,體會意境。學(xué)習(xí)難點學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí),小組交流,教師點撥 學(xué) 習(xí) 活 動 環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入,目標(biāo)領(lǐng)航(明標(biāo)) 古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作,不僅語言雋美,而且意境深遠(yuǎn);從今天開始,我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的古代詩詞,主要是領(lǐng)會古人融情于景,借景抒情的手法,和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。環(huán)節(jié)二:學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主學(xué)習(xí)(自學(xué)-查) (一)疏通文意,注解重要字詞臨;到,登上,登臨;何;多么;蕭瑟:樹木被秋風(fēng)吹動的聲音(二)自主學(xué)習(xí),后四人小組討論交流1,全詩圍繞哪個字展開來寫的?2,這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?3,詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?環(huán)節(jié)三:合作探究,交流展示(互學(xué)-查) (一)疏通文意,作朗讀指導(dǎo)并齊讀。劃出節(jié)奏。次/北固山下客路/青山外,行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜,江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處達(dá)?歸雁/洛陽邊。(二)自主學(xué)習(xí),感悟抒情次北固山下這首詩哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說出來這是什么寫作手法嗎?詩人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩一開頭就提到“客路”呢?“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?為什么要特地提到“潮平”?3. “舊年”指的是一年中哪一段時間?為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?6.四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?首聯(lián):頷聯(lián):頸聯(lián):尾聯(lián)7.直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情的詩句?環(huán)節(jié)四:精講點撥,釋疑解難(導(dǎo)學(xué)-查)1.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句,學(xué)生想像畫面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景?集中反映了作者怎樣的思想感情?環(huán)節(jié)五:學(xué)以致用,鞏固拓展(測評)1填空:觀滄海一詩中的想象之句是:次北固山下一詩的頸聯(lián)是:2下面不是對偶的一句是()亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄七八個星天外,兩三點雨山前潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸鄉(xiāng)音何處達(dá)?歸雁洛陽邊3對“海日生殘夜,江春入舊年”一句品析有誤的一項是()第一句詩的意思是:當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起。第二句話的意思是:舊年的春景生機盎然,令人難以忘懷?!叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表時序匆匆交替,怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情?詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 讀次北固山下,回答問題:4解釋下列句子中的詞語: 次北固山下(次:)客路青山外(客路:)鄉(xiāng)書何處達(dá)(鄉(xiāng)書:)海日生殘夜(殘夜:       )5詩中的千古名句是 ,它抒發(fā)了作者怎樣的情懷?教(學(xué))反思:

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