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山東省德州市第七中學(xué)七年級語文上冊 第16課《紫藤蘿瀑布》(第2課時)學(xué)案(無答案) 新人教版

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山東省德州市第七中學(xué)七年級語文上冊 第16課《紫藤蘿瀑布》(第2課時)學(xué)案(無答案) 新人教版

紫藤蘿瀑布第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 揣摩詞語和句子,理解作者感情變化的線索。2. 體會作者對人生的獨特感受、體味人生,感悟生命?!緦W(xué)習(xí)重點】揣摩詞語和句子,理解作者感情變化的線索?!菊n前預(yù)習(xí)】通讀課文,思考下列問題:1、 說說作者從紫藤蘿花瀑中感悟到了什么,你又有怎樣的感受和聯(lián)想。2、 從文中畫出表現(xiàn)我心情的語句,說說前后發(fā)生了怎樣的變化。3、 揣摩下列語句,體會寫景的妙處。(1)、從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。(2)、紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。(3)、每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。(4)、這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我?!菊n堂學(xué)習(xí)】一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)案的內(nèi)容,加以糾正。三、合作探究。1、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿瀑布的?2、作者又是怎樣描寫紫藤蘿花朵的?3、面對開得這樣盛的紫藤蘿,作者的心情怎樣?(找出文中表現(xiàn)“我”心情變化的詞語)4、作者從紫藤蘿花瀑中感悟到了什么?你由此可以產(chǎn)生什么聯(lián)想?5、人們往往賦予一些花木以某種象征意義,試搜集幾種說法(有興趣的同學(xué),還可以搜集一些吟詠花木的詩句),與同學(xué)交流一下?!菊n堂反饋】從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。A花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!"我在開花!"它們在笑。"我在開花!"它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。B每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。1、上文寫盛開的藤蘿,作者從 的角度,由 及 ,由 到 ,寫出了花的"盛"。2、"只見一片輝煌的紫色"、"只是深深淺淺的紫",寫出了紫藤蘿花的什么?3、"顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里"這一句,寫得非常細(xì)致,顏色為什么會"上淺下深"?"花苞"指什么?4、畫直線A處句子用了 的修辭手法,寫出了花的 。5、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些?6、文中畫直線B處的兩個比喻句好在哪里?文海拾貝目 送 龍應(yīng)臺華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿 過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初, 家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳 頭大小的果子,枝丫因為負(fù)重而沉沉下 垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子,在操場上等候上課的第 一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽 的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他 們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道 一個定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一 件事情的開啟。鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方 向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我 無比清楚地看著自己孩子的背影就好 像在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊 能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背 著一個五顏六色的書包往前走,但是他不 斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空 長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交 會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲,他到美國作交換生一年。我送他 到機(jī)場。告別時,照例擁抱,我的頭只能 貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。 他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長長的行列里,等候護(hù)照檢驗;我就 站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸 往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片 刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不 見。我一直在等候,等候他消失前的回頭一 瞥。但是他沒有,一次都沒有?,F(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教 課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我 的車。即使同車,他戴上耳機(jī)只有一 個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時 他在對街等候公車,我從高樓的窗口往下 看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色 的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的 一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會兒 公車來了,擋住了他的身影。車子開走, 一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子 一場,只不過意味著,你和他的緣分就是 今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸 遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸 消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影 默默告訴你:不必追。我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,彷 佛和另一個背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后,我回臺灣教書。到大 學(xué)報到第一天,父親用他那輛運送飼料的 廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他 沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷 邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回 去,明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭 伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對不起 你,這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子?!蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管嚕缓筻坂?駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎 看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。每個禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時 光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到 胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲 腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙 子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回 臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅,我拎起皮 包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍 停,然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重 的抽屜,緩緩?fù)盎小]有想到可以站 得那么近,距離爐門也不過五公尺。雨絲 被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前 額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得 這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子 一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸 消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影 默默告訴你:不必追。

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