八年級語文下冊 《題李凝幽居》教學(xué)設(shè)計 河大版

題李凝幽居教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，結(jié)合背景資料和文下注釋，讀懂詩的內(nèi)容，感受詩人的情感。2、能結(jié)合詩內(nèi)容，作一點淺顯的賞析，體會各自的藝術(shù)風(fēng)格。3、準(zhǔn)確背誦，默寫這幾首詩。學(xué)法指導(dǎo)：反復(fù)誦讀，聯(lián)系背景資料品味感悟。學(xué)習(xí)步驟：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、讀準(zhǔn)下列加線字的音，并注意其寫法。江畔（ ） 留連（ ） 嬌鶯（ ） 豐樂亭（ ）日欲斜（ ）2、完成下列填空：記住作者及文體等常識。課 題 體 裁 作 者 作者朝代 作者字號等 出 處江畔獨步尋花豐樂亭游春題李凝幽居3、閱讀下面詩句的背景資料，加深對詩句內(nèi)容的理解。江畔獨步尋花杜甫（公元712-770），漢族，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等。生于河南鞏縣（現(xiàn)鞏義市），唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“大李杜”，人稱“詩圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運(yùn)動的發(fā)展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有杜工部集傳世。今存詩1400余首，文21篇。歷代杜詩校注批點本約550多種，現(xiàn)存170余種?，F(xiàn)存最早的杜集是宋王洙本、九家注本等。清人仇兆鰲杜少陵集詳注最為詳盡。創(chuàng)作背景： 706年（唐肅宗上元元年）詩人杜甫在飽經(jīng)離亂之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身的處所，心情比較舒暢。春暖花開時節(jié)，他獨自在江畔散步賞花，定下了江畔獨步尋花一組七首絕句。豐樂亭游春這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達(dá)了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情 。豐樂亭建于瑯琊山風(fēng)景距滁州城約1公里。這里面對峰巒峽谷，傍倚澗水潺流，古木參天，山花遍地，風(fēng)景十分佳麗。關(guān)于豐樂亭的興建，歐陽修在與韓忠獻(xiàn)王書中告訴友人：“偶得一泉于（滁）州城之西南豐山之谷中，水味甘冷，因愛其山勢回?fù)Q，構(gòu)小亭于泉側(cè)?！倍耖g傳說卻略有不同：據(jù)說歐陽修在家中宴客，遣仆去醉翁亭前釀泉取水沏茶。不意仆在歸途中跌倒，水盡流失，遂就近在豐山取來泉水。可是歐陽修一嘗便知不是釀泉之水，仆從只好以實相告。歐陽修當(dāng)即偕客去豐山，見這里不但泉好，風(fēng)景也美，于是在此疏泉筑池，辟地建亭。泉名“豐樂泉”，亭名“豐樂亭”，取“歲物豐成”、“與民同樂”之意，歐陽修為此還寫下了醉翁亭記的姐妹篇豐樂亭記，還以豐樂亭游春一詩記載與民同樂之盛況名勝區(qū)豐山東北麓的幽谷中，是豐山風(fēng)景最佳之處。題李凝幽居賈島：（779843），字閬仙，范陽（今北京）人。早年出家為僧，法名無本。后還俗，屢試不第。被譏為科場“十惡”。文宗開成二年被謗，責(zé)為遂州長江主簿。后遷普州司倉參軍，卒于任所。曾以詩投韓愈，與孟郊、張籍等詩友唱酬，詩名大振。其為詩多描摹風(fēng)物，抒寫閑情，詩境平淡，而造語費(fèi)力。是苦吟派詩人。這詩以“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一聯(lián)著稱。全詩只是抒寫了作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事。4、反復(fù)誦讀三首詩，結(jié)合文下注解與背景資料，聯(lián)系上下文，力求讀懂詩句所寫內(nèi)容或抒發(fā)的情感。二、課堂學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)江畔獨步尋花1、簡介作者，以前學(xué)過的作者的哪些作品？2、反復(fù)誦讀詩歌（師讀、自由讀、齊讀），串講此詩。3、討論交流： 點明尋花地點并具體寫出繁花壓枝句子是：從側(cè)面寫出花的芬芳鮮艷，春意鬧的情趣的句子：4、當(dāng)堂背誦、默寫本詩。（二）學(xué)習(xí)豐樂亭游春1、簡介作者，回顧初中階段所學(xué)過的作者作品。2、反復(fù)誦讀（師讀、自由讀、齊讀），串講此詞。3、討論交流： 描繪出一種鮮艷斑斕，多姿多彩景色的句子： 抒發(fā)了作者明朗活潑而又含義深厚的句子： 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4、當(dāng)堂背誦，默寫本詩。（三）學(xué)習(xí)題李凝幽居1、簡介作者及詩的有關(guān)知識。2、反復(fù)誦讀（師讀、自由讀、齊讀），串講詩意。3、討論交流：詩中交代了李凝居處的環(huán)境特點，暗示了他的隱士身份的句子是： 描寫月光皎潔，萬籟俱寂的千古名句是？關(guān)于“推敲”的典故，你知道嗎？ 寫回歸途中所見：因月色、游云而使人產(chǎn)生錯覺，以為山石在移動，更加突顯環(huán)境的幽靜的句子： 點明全詩主旨的句子是？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？4、當(dāng)堂背誦、默寫本詩。三、自我檢測。1、默寫三首詩。