美術(shù)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)高中--《走進(jìn)意象藝術(shù)》教學(xué)方案

對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)教案教材來源：普通高中美術(shù)鑒賞教科書/人民美術(shù)出版社2012年版內(nèi)容來源：必修美術(shù)鑒賞第4課主 題：走進(jìn)意象藝術(shù)課 時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：牛文革/鄭州市第五中學(xué)陳曉艷/鄭州市第七中學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求美術(shù)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語言和基本方法鑒賞、評(píng)述美術(shù)作品及現(xiàn)象，提升審美能力，提高審美素養(yǎng)。本課是前8課美術(shù)鑒賞理論基礎(chǔ)中的一部分，學(xué)生通過以個(gè)人或小組合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，能夠運(yùn)用觀察、想象、直覺和多種思維形式以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)意象藝術(shù)作品。2.教材分析本課是在第二課美術(shù)作品的藝術(shù)語言之后，有關(guān)三種藝術(shù)形態(tài)之一的意象藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于美術(shù)鑒賞中鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)與方法的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生提升鑒賞能力有非常重要的作用，因此要從正確運(yùn)用鑒賞方法的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析藝術(shù)作品。 教材第一部分主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品并非完全是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的“如實(shí)”再現(xiàn)，注重讓學(xué)生自己去感受。第二部分“為什么有的美術(shù)作品形象怪異”是從意象藝術(shù)的一個(gè)極端的但卻很明顯的方面普通人都能感受到的一些美術(shù)作品形象怪異的角度入手，來解釋意象藝術(shù)。該部分為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。第三部分“如何理解意象藝術(shù)”是本課的關(guān)鍵，也是本節(jié)課難點(diǎn)所在，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞意象藝術(shù)的基本方法并能正確的運(yùn)用。 3.學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的運(yùn)用藝術(shù)語言的感受能力和分析能力，但在美術(shù)作品的鑒賞方面，相應(yīng)的知識(shí)還較為匱乏，概念理解相對(duì)模糊，還沒有形成系統(tǒng)的分析鑒賞藝術(shù)作品的思維方式，因此，在教學(xué)中要注重通過靈活的方式方法展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握與運(yùn)用美術(shù)鑒賞的方式方法。目標(biāo)1.通過自學(xué)教材內(nèi)容，能夠說出意象藝術(shù)的概念及其特點(diǎn)，準(zhǔn)確區(qū)分具象藝術(shù)與意象藝術(shù)作品。2.以小組合作的方式，進(jìn)行作品比較、分析，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用美術(shù)語言描述意象藝術(shù)作品的特點(diǎn)。3.通過對(duì)意象藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)與審美交流，形成多元化的藝術(shù)審美思維方式。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)四人一組對(duì)比欣賞具象藝術(shù)與意象藝術(shù)兩件作品，討論兩者不同點(diǎn)，總結(jié)出意象造型特點(diǎn)。目標(biāo)1四人一組，在教師引導(dǎo)下從造型、色彩、構(gòu)圖等方面討論分析作品舞蹈的特點(diǎn)和作者情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)，歸納分析意象作品的方法。目標(biāo)2四人一組按照教師設(shè)置的相關(guān)問題，在作品吶喊內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感星月夜鵪鶉圖中任選一件合作分析，形成小組意見，在課堂上展示交流。學(xué)生合作完成鑒賞作業(yè)單。目標(biāo)1、2、3教學(xué)過程環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)初識(shí)意象目標(biāo)1教師展示畫家培根的作品被牛肉片包圍的教皇與委拉斯凱茲作品教皇英諾森十世，學(xué)生四人一組，結(jié)合具象藝術(shù)特點(diǎn)，觀察討論兩件藝術(shù)作品的差異，總結(jié)意象藝術(shù)的特點(diǎn)。能說出意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的造型特點(diǎn)。比較分析目標(biāo)1、2出示問題：如何理解意象藝術(shù)的真實(shí)？在教師引導(dǎo)下，以小組為單位討論分析意象藝術(shù)與具象藝術(shù)所不同的“真實(shí)”，理解意象藝術(shù)表達(dá)的是藝術(shù)家內(nèi)心情感的真實(shí)。展示馬蒂斯作品舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖等方面討論分析作品的特點(diǎn)，總結(jié)分析鑒賞意象藝術(shù)作品的方法，體會(huì)意象藝術(shù)作品與作者情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)。1.能準(zhǔn)確區(qū)分具象藝術(shù)與意象藝術(shù)作品。2.恰當(dāng)運(yùn)用造型、色彩構(gòu)圖等藝術(shù)語言分析意象藝術(shù)。3.體現(xiàn)合作探究意識(shí)。4.能用自己的觀點(diǎn)評(píng)析意象藝術(shù)作品。合作分析目標(biāo)2、3展示吶喊、內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感、星月夜、鵪鶉圖四件作品，提出問題：你的第一感受是什么？作品突出運(yùn)用了哪些藝術(shù)語言？藝術(shù)語言的運(yùn)用與你的第一感受有沒有關(guān)聯(lián)？你認(rèn)為作者要表達(dá)什么？根據(jù)問題的引導(dǎo)，四人一組任選一件作品合作分析，形成小組意見并進(jìn)行課堂交流展示與評(píng)價(jià)。教師結(jié)合創(chuàng)作背景、作者生平等，創(chuàng)設(shè)情景加深學(xué)生情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，深入理解意象藝術(shù)作品中作者運(yùn)用藝術(shù)語言表達(dá)主觀情感的方法。理解意象目標(biāo)2、3引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)，小組討論回答問題：從哪里可以感受作者的主觀情感？意象藝術(shù)作品中的情感產(chǎn)生于哪兩方面？反饋評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2、3學(xué)生合作討論答題，相互幫助鞏固知識(shí)理解或向教師尋求幫助。依據(jù)教師設(shè)置的鑒賞作業(yè)單，學(xué)生合作討論，相互幫助，運(yùn)用本課所學(xué)意象藝術(shù)的基本知識(shí)和美術(shù)語言寫出對(duì)朱耷作品鵪鶉圖的分析，要求至少200字。