出淤泥而不染,濯清漣而不妖 淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校德育

出淤泥而不染，濯清漣而不妖淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校德育摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人與人之間通過互聯(lián)網(wǎng)進行信息交流與交往， 實現(xiàn)信息的共享。互聯(lián)網(wǎng)以驚人的速度改變著人們的工作、學習和生活方式，尤 其深刻影響著青少年的思維方式、行為方式和價值觀念。本文從家庭、學校、社 會、中學生自身發(fā)展等方面分析了中學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學 校德育的對策，通過教會學生選擇、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育等促 進中學德育不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中學；德育21世紀是網(wǎng)絡(luò)的世紀，美國著名未來學家阿爾溫拖失勒曾說過：“誰掌 握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界。”人與人之間通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交 流與交往，實現(xiàn)著信息的共享，上網(wǎng)已經(jīng)成為人生的重要組成部分，并以驚人的 速度改變著人們的工作、學習和生活方式。中學生作為網(wǎng)絡(luò)使用者的一個特殊群 體，現(xiàn)在的道德觀念和價值取向正在和傳統(tǒng)的模式發(fā)生著撞擊1，他們的思維方 式、行為方式、價值觀念受到深刻影響。網(wǎng)絡(luò)拓寬了中學生獲取信息和知識的 渠道，但是色情暴力、黑客攻擊、制造與散步電腦病毒等對中學生德育也有負面 影響。鑒于此，本文通過分析中學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校德育 的對策，以促進中學思想道德建設(shè)的不斷發(fā)展。一中學生上網(wǎng)狀況分析中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計 報告報告顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達5.64億，通過網(wǎng)民屬 性按照職業(yè)結(jié)構(gòu)，學生群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)處于高位，占比為25.1%，作為 網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體；按照年齡結(jié)構(gòu)，10歲以下人群占比為1.7%，10 19歲人群占比為24.0%，說明中學生在“網(wǎng)絡(luò)族”成員中占比相當大。通過文獻 查閱、實地走訪、調(diào)查等方法了解中學生上網(wǎng)情況，主要總結(jié)出以下幾點問題：1家長和教師網(wǎng)絡(luò)知識缺乏中學階段是人生處于“未成年向成年過渡”的時期，中學生開始渴望獨立， 擺脫家長和老師的束縛；且對未知事物充滿好奇，攀比心和自尊心非常強烈，正 是這種攀比心和自尊心使得他們加入上網(wǎng)學生的潮流中。在現(xiàn)實生活中，許多家 長和老師不懂或僅僅了解一些電腦知識，對于網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度遠遠落后于中學 生，他們玩些什么游戲，接觸哪些網(wǎng)站、哪些信息，家長知之甚少，更不用說如 何對中學生進行監(jiān)督和引導。2中學生自身發(fā)展的特點中學生與其他年齡階段的人相比，他們有著強烈的情感需求，他們渴望交往， 渴望交流，渴望在交往中被人尊重、被人關(guān)注、被人理解，即便在與老師、家長 的交往中也是如此。當中學生覺得自身在現(xiàn)實世界中得不到尊重、關(guān)注和理解時， 會轉(zhuǎn)向虛擬的世界，從網(wǎng)絡(luò)上找到“志同道合”者，依賴上網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)所謂 的早戀現(xiàn)象。3.家長監(jiān)管不力家長是學生的監(jiān)護人，對學生的健康成長有著不可推卻的責任。家長不僅僅 要給予學生生活上物質(zhì)的保證，更要關(guān)心他們的成長，盡到自己的監(jiān)管責任。由 于學校對學生使用網(wǎng)絡(luò)是有限制，上網(wǎng)時間不能滿足他們的需要。因此，部分學 生以“學習”的名義，要求家長買電腦，部分家長盲目的滿足中學生網(wǎng)絡(luò)需求。 中學生中大部分是留守兒童，甚至是單親家庭，長期不與父母生活在一起，和祖 輩生活在一起、住校、或寄養(yǎng)在親戚家，很多家長沒有做好對學生上網(wǎng)內(nèi)容、時 間等監(jiān)管，日積月累，最終導致學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。4.網(wǎng)吧監(jiān)管不力通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)有34.4%的中學生到網(wǎng)吧去上網(wǎng) 對龍泉市城區(qū)的網(wǎng)吧 走訪發(fā)現(xiàn)，因目前競爭激烈，有些網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖，無視法律法規(guī)，如為吸 引學生，他們?yōu)閷W生提供吃住，通宵經(jīng)營，甚至幫助學生逃避學校管理和家長追 查；或者私設(shè)服務器，為學生提供賭博、色情、暴力和反動等方面的內(nèi)容和電腦 游戲，引誘一些缺乏自制力的學生走上違法犯罪的道路。二網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校德育對策學校教育對中學生影響最深，中學生在學校的時間要比在家的時間長很多， 接觸到的人群也比在家中的周圍的群體龐大且個性多樣。因此，加強中學生的道 德教育，學校的責任非常重大。學?？梢詮囊韵聨讉€方面加強學生的德育：1發(fā)揮青少年的主體性，培養(yǎng)其自主選擇的能力在青少年的品德形成過程中，青少年是道德教育的主體，他們具有對外來 的道德影響接受或拒絕的主動權(quán)，社會道德規(guī)范體系只有內(nèi)化為他們的行為才能 發(fā)揮其應有的作用4。如果網(wǎng)絡(luò)教育僅僅采取命令的方法，不但不能幫助青少年， 反而會激起他們的逆反心理。學校必須改變傳統(tǒng)灌輸、被動、服從的教育方式， 尊重青少年學生教育過程中自主活動的權(quán)利和自由，從社會和學生的需求出發(fā)， 關(guān)注他們的網(wǎng)絡(luò)生活，給以正確的引導，并通過學生的努力內(nèi)化為他們自覺的行 動，使學生自覺、自愿的接受教育5，使他們成為道德教育的主體，自主建構(gòu)道 德理念，形成良好的道德行為。2建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，吸引青少年參與青少年正處在活潑、好動、求知欲強的年齡階段。他們需要朋友，渴望交流， 與人溝通。學校要加快校園網(wǎng)站建設(shè)，將學生的上網(wǎng)需要和網(wǎng)絡(luò)行為納入到校園 網(wǎng)中進行直接的管理與指導，使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為開展思想道德教育的重要手 段。校園網(wǎng)建設(shè)要一手抓硬件，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為德育信息化傳播創(chuàng)造基本條 件；一手抓軟件，以思想政治教育、品德教育、心理健康教育等德育要素為經(jīng)， 以影片、故事、講座等呈現(xiàn)方式為維，搭建起德育資源庫框架，給學生提供充足 的精神食糧。CD建立班級網(wǎng)頁，培養(yǎng)學生的集體意識、競爭意識在校園網(wǎng)上，鼓勵學生自己動手建立班級網(wǎng)頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神增 強集體意識；通過班級網(wǎng)頁評比，增強競爭意識。在制作中不斷地揚長避短，使 內(nèi)容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術(shù)上得 到很大提咼。(2) 開發(fā)BBS功能，加強師生交流在網(wǎng)上論壇里，學生之間、學生與老師之間可以互相討論學習體會、生活感 觸，可就熱點事件發(fā)表個人的觀點，通過充分討論達到求同存異之效；也可以對 學校工作進行討論，指出不足和提出建議。因為網(wǎng)上環(huán)境相對比較自由，氣氛比 較輕松，有調(diào)查顯示，大部分學生更容易暴露自己的真實想法，這為我們德育工 作者了解學生的真實情況，掌握學生的思想動態(tài)提供了便利條件。這也要求老師 經(jīng)常上網(wǎng)，以一個普通“網(wǎng)民”的身份參與討論，掌握學生真實的思想狀況，進 行有目的有針對性的教育。3加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范目前，信息技術(shù)課已經(jīng)被納入學校的教學計劃，這些課的教學不僅要重知識 性、技術(shù)性方面的內(nèi)容，而且要給學生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的教育和培訓，幫助學生建 立網(wǎng)上責任感，使學生認識到網(wǎng)絡(luò)行為的出軌,可能會帶來意想不到的惡劣后果； 教學生樹立責任感，從自己做起，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要堅決禁 止過分沉溺于電子游戲、觀看、下載和制作色情、暴力網(wǎng)頁，制造和張貼不實之 詞，窺視或偷竊他人計算機文件，攻擊或破壞他人計算機系統(tǒng)或互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等行 為“總而言之，網(wǎng)絡(luò)在提供大量有用信息的同時，形形色色的價值觀和生活方式， 光怪陸離的審美意識和時尚行為也隨機涌入，這既給當代德育帶來無限機遇，同 時又不可避免的會帶來精神鴉片和文化垃圾。因此，我們學校必須以高度的警惕 重視和正視網(wǎng)絡(luò)的影響，趨利避害，未雨綢繆，努力拓展德育新途徑，讓中學生 能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里健康成長。參考文獻：1 王鳳秋，何葵網(wǎng)絡(luò)對學校德育的沖擊J.現(xiàn)代中小學教育，2002（03）2 趙雅麗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年德育的重構(gòu)J.安陽師范學院學報，2008（03）， 140-142.3 柴媛媛.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的農(nóng)村中學德育教育現(xiàn)狀與策略D.河北河北師范 大學，2011： 29-30.4 檀傳寶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育M.福州：福建教育出版社，2005.5 王瑛讓孩子在網(wǎng)絡(luò)生活中健康成長J.中小學信息技術(shù)教育，2007（6）.6 董雅，張鷹青少年學生網(wǎng)絡(luò)不良行為與學校網(wǎng)絡(luò)道德教育J.中國教育學 刊，2002（2）.7 申永強，馮文全.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年德育現(xiàn)狀與對策J.法學研究，2010（04），300.