福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 12 物態(tài)變化總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版

12 物態(tài)變化班級(jí)：_組號(hào)：_姓名：_【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)六種物態(tài)變化有所混亂?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1探究物態(tài)變化過(guò)程，并能用語(yǔ)言、文字或圖像來(lái)描述嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)2能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)【重難點(diǎn)預(yù)測(cè)】重點(diǎn)：1探究物態(tài)變化過(guò)程，并能用語(yǔ)言、文字或圖像來(lái)描述2能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)難點(diǎn)：1能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些現(xiàn)象2物態(tài)變化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及吸放熱情況的應(yīng)用【教學(xué)過(guò)程】：知識(shí)再現(xiàn)1、物態(tài)變化（1）觀察課本P3頁(yè)迷你實(shí)驗(yàn)室：人造“雨”，完成下面內(nèi)容：人造“雨”的過(guò)程：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中，可以看到水有三種狀態(tài)，它們分別是_、_、_.水的三種狀態(tài)在一定條件下是可以_的.（2）引出概念：處于固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的物質(zhì)分別稱(chēng)為 、 和 。在一定條件下，物質(zhì)的這三種狀態(tài)會(huì)相互轉(zhuǎn)化。物理學(xué)中，將物質(zhì)由 向 的變化稱(chēng)為物態(tài)變化。2、溫度與溫度計(jì)（1）人們用溫度表示物體的 ，溫度用字母 表示。常用單位：_，符號(hào)_；人的正常體溫是_.（2）原理：常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的_原理制成的.（3）用液體溫度計(jì)測(cè)量溫度的步驟估：測(cè)量物體溫度之前，首先要估計(jì)被測(cè)物體的溫度，以便選擇合適的溫度計(jì)。認(rèn)：使用前要觀察溫度計(jì)的 和 。放：溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng) 在被測(cè)液體中，但不能接觸容器 和容器的 。讀：待溫度計(jì)內(nèi)的液面 時(shí)再讀數(shù)，讀書(shū)時(shí)視線要與液面 。?。簻y(cè)量完畢后，要將溫度計(jì)從被測(cè)液體中取出來(lái)?！纠?】如圖所示的四幅圖中，關(guān)于溫度計(jì)的使用正確的是（）3、六種物態(tài)變化如圖甲是兩種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像， 是晶體（填“A”或“B”），其熔化特點(diǎn)：不斷 ，溫度保持 。晶體_時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。 是非晶體（填“A”或“B”），其熔化特點(diǎn)：不斷 ，溫度 。如圖是兩種液態(tài)物質(zhì)冷卻變成固態(tài)時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像， 是晶體（填“A”或“B”），其凝固特點(diǎn)：不斷 ，溫度保持 。圖中可以看出其凝固點(diǎn)為 。 是非晶體（填“A”或“B”），其凝固特點(diǎn)：不斷 ，溫度 。應(yīng)用：夏天吃冰棍解熱，利用了 ；冬天貯菜，在菜窖中放幾桶水，利用水凝固過(guò)程中_，可防止菜被凍壞。【方法技巧】區(qū)分晶體與非晶體的方法：有無(wú)熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))：晶體有熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))，非晶體無(wú)熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))；在熔化和凝固圖像上的表現(xiàn)：晶體有一段平行于時(shí)間軸的線段，而非晶體沒(méi)有.（2）汽化和液化汽化的兩種方式分別是和 ，它們的異同點(diǎn)如表所示。 是汽化的逆過(guò)程，如雨、霧、露的形成過(guò)程，“白氣”等?！纠?】如圖所示是某游泳愛(ài)好者在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖，由圖可知( )A.蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式B.所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化C.水在蒸發(fā)的過(guò)程中要吸熱，使水和它依附的人體的溫度上升D.圖中游泳愛(ài)好者的姿勢(shì)是為了減少水分的蒸發(fā)（3）升華和凝華結(jié)合課本P22頁(yè)迷你實(shí)驗(yàn)室：碘的升華，微微加熱后觀察到燒瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)紫紅色 ，停止加熱后，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 。這說(shuō)明碘先由固態(tài)直接變成了 ，再由氣態(tài)直接變成了 。引出概念：物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫做 ；物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫做 。應(yīng)用:利用干冰升華時(shí)_,可進(jìn)行人工降雨、冷藏食品等；冬天的霜、雪、霧凇等，都是空氣中的水蒸氣 形成的固體冰晶.【例4】(2020·南京中考)如圖所示為寒冬出現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)象，其中屬于升華的是( )【方法技巧】判斷物態(tài)變化的方法（4）物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱調(diào)節(jié)氣溫：氣溫下降時(shí)，水凝固成冰_，有保鮮作用；夏天灑水降溫、用冰塊給發(fā)燒病人降溫、用干冰升華時(shí) 進(jìn)行人工降雨和冷藏食品、冬天“哈氣”取暖等.電冰箱的制冷：(如圖)當(dāng)制冷劑流到冷凍室時(shí)，就會(huì)發(fā)生_現(xiàn)象而_；流到冷凝器里就會(huì)發(fā)生_現(xiàn)象而_.這樣就可以使冰箱的冷凍室長(zhǎng)期保持低溫.(填物態(tài)變化名稱(chēng)或吸、放熱情況)【例5】（2020雅安）在下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是( )(1)春天，冰雪融化匯成溪流 (2)夏天，從冰箱里拿出來(lái)的飲料罐“出汗”(3)秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去 (4)冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜A.(1)(2) B.(2)(4) C.(1)(3) D【布置作業(yè)】KKL第20頁(yè)