（課標(biāo)版）安徽省2020中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀專題四 文言文閱讀 第3篇 生于憂患死于安樂(lè)

第3篇生于憂患，死于安樂(lè) 【2020年以單篇閱讀的形式考查】原文精解 原文段層精講舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。第一段：運(yùn)用排比的手法，連舉六例(擺事實(shí))，闡明成就大業(yè)需要經(jīng)過(guò)思想上、行為上、生活上的磨礪(講道理)。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士2020，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患2020而死于安樂(lè)也。第二段：從個(gè)人(正面，主觀角度)、國(guó)家(反面)兩個(gè)方面進(jìn)行論證，說(shuō)明經(jīng)受磨練的益處，最終提出本文中心論點(diǎn)。【文章中心】本文通過(guò)列舉六位名人事例，說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，在此基礎(chǔ)上，作者又從正反兩方面進(jìn)一步論證經(jīng)受磨練的好處，然后得出“生于憂患，死于安樂(lè)”這一中心論點(diǎn)?！粳F(xiàn)實(shí)意義】既要經(jīng)受磨礪，又要有憂患意識(shí)，才能有所成就。