（一-三-六導學案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第15課 棗兒導學案（無答案） 新人教版（通用）

第15課 棗 兒 【明確目標】1、熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。2、把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想感情。3、理解作品的象征意義，培養(yǎng)戲劇的品評鑒賞能力。4、了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)。邁進現(xiàn)代社會的新生活?！咀灾黝A習】1、朗讀課文，圈畫文中的生字詞。驀然( ) 翹首( ) 咀嚼( ) 囫圇( )竹匾( ) 撣去( ) 躊躇( ) 喃喃自語( )2、理解文中重點詞語。興沖沖：驀然：躊躇：咀嚼：垂頭喪氣：躡手躡腳：喜出望外：喃喃自語：心事重重：【合作探究】1、分角色朗讀課文，教師指導朗讀方法。2、聽讀課文，用簡要的語言概括劇情。3、劇本采用了象征手法，“棗兒”象征著什么？【當堂反饋】1、老人在與男孩的談話中，回憶了兒子哪些事情？如何認識老人的心態(tài)？2、老人對男孩的態(tài)度如何？3、如何評價老人這個形象？4、探究文中的男孩請談談你對劇中男孩這一形象的認識。5、探究文中老人的兒子和男孩的父親我對劇中未出場的這兩個人物怎么看？這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？【拓展提升】1、棗兒在劇中起什么作用？2、關(guān)于棗兒的童謠在劇本首尾出現(xiàn)兩次，這樣寫，有什么特殊的表達效果？【課后檢測】1、完成課后練習二、三頁。2、完成351導學案有關(guān)內(nèi)容。