黑龍江省雞西市雞東縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 9紀(jì)念白求恩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（通用）

第九課 紀(jì)念白求恩 一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中的生字、生詞、；了解文章結(jié)構(gòu)，理解各段之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法闡述觀點(diǎn)的好處；提煉文章的主旨；領(lǐng)悟作者運(yùn)用語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。3、學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神，做一個(gè)品德高尚的人。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法闡述觀點(diǎn)的好處；提煉文章的主旨；領(lǐng)悟作者運(yùn)用語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神，做一個(gè)品德高尚的人。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)白求恩的資料四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、出示目標(biāo)：向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識(shí)。本文是毛澤東同志為紀(jì)念以身殉職的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩所寫的一篇講話稿，也可以看作是一篇議論文。作者簡(jiǎn)介：作者毛澤東（1893-1976），中華人民共和國(guó)的締造者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。（二）自主學(xué)習(xí)、感受新知：1注音：派遣（ ） 狹隘（ ） 滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙視( ) 晉察冀( )2釋義：熱忱：鄙薄：不足道：殉職：拈輕怕重：麻木不仁：精益求精：見(jiàn)異思遷：（三）發(fā)現(xiàn)研討、合作探究：這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？請(qǐng)看課文。1 朗讀課文。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽(tīng)課文錄音均可）2請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，再歸納各段要點(diǎn)。討論并歸納：3提問(wèn)：各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的？討論并歸納：（四）小組展示、體驗(yàn)成功：“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？（五）檢測(cè)達(dá)標(biāo)、拓展延深：1、文中第二段、第三段運(yùn)用了對(duì)比的方法，閱讀，完成下表。白求恩不少人或一些人對(duì)工作對(duì)人民對(duì)技術(shù)討論：對(duì)比方法的好處是什么？2、提問(wèn)：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？（六）評(píng)價(jià)反饋、提煉總結(jié)：五、教學(xué)反思