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黑龍江省雞西市雞東縣七年級語文上冊 第二單元 10音樂巨人貝多芬導學案(無答案) 魯教版五四制(通用)

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黑龍江省雞西市雞東縣七年級語文上冊 第二單元 10音樂巨人貝多芬導學案(無答案) 魯教版五四制(通用)

第10課 音樂巨人貝多芬 一、教學目標:1、把握文章內容,學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法。2、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,形成堅強樂觀的人生態(tài)度。二、教學重點:把握文章內容,學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法。教學難點:學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,形成堅強樂觀的人生態(tài)度。三、教學準備:查閱資料,了解作者和貝多芬。比比誰知道的多。1、何為是家,浙江定海人,著有織錦集等散文集。2、貝多芬(1770-1827),是國最偉大的家,28歲耳朵就出了毛病,那時他的創(chuàng)作力正旺盛,他在耳聾之后還創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的音樂作品,有英雄交響曲、合唱交響曲。 1815年以后,貝多芬完全失聰了,但他沒有失去信心,他這時的音樂創(chuàng)作帶上了深思的性質,他仍是繼續(xù)作曲,終于作出了最偉大的而擱筆四、教學過程:(一)創(chuàng)設情境、出示目標:(二)自主學習、感受新知:初讀課文,借助工具書解決生字新詞:1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字:重荷( ) 深suì( ) 喧囂( )pán石( ) 下頦( ) chóu( )躇2、解釋下列詞語:雜亂無章:不見天日:惹人注目:零亂不堪:(三)發(fā)現(xiàn)研討、合作探究:1、本文的記敘的線索是什么?2、“客人”是怎樣訪問貝多芬的?其間寫了哪幾件事?3.找出關于貝多芬外貌的句子,說說這些描寫反映了他怎樣的內心世界,揣摩這些描寫的作用。4.你認為貝多芬是一個怎樣的人?(四)小組展示、體驗成功:用學到的人物外貌的寫法,刻畫本班一人,不說姓名,然后交流,來判斷出是誰,看誰刻畫的最像。(五)檢測達標、拓展延深:課后欣賞貝多芬名曲,提高藝術修養(yǎng)。你對課文了解嗎?1、音樂巨人貝多芬寫的是_ 的全過程,基本上是按照順序來寫的。2、本文的主要事件有三件:A;B貝多芬和“客人”會面;C六、“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話是什么意思?(六)評價反饋、提煉總結:五、教學反思

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