重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永同步練習(xí)題（無(wú)答案） 新人教版（通用）

5 傷仲永同步練習(xí)題 邑人 扳 環(huán)謁 泯然二.給多音字注音組詞傳（ ） 還（ ） 識(shí)（ ） 為（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三.給形似字注音組詞謁（ ） 泯（ ） 悟（ ） 稍（ ）葛（ ） 岷（ ） 晤（ ） 俏（ ）揭（ ） 抿（ ） 捂（ ） 銷(xiāo)（ ）四解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義1.世隸耕2.未嘗識(shí)書(shū)具3.即書(shū)詩(shī)四句4.收族為意5.賓客其父6.余聞之7.令作詩(shī)8.稱(chēng)前時(shí)之聞9.泯然眾人矣10.固眾人五.翻譯系列句子1.父異焉，借旁近與之。2.并自為自名。3.自是指物作詩(shī)立就。4.父利其然也。5.賢于材人遠(yuǎn)矣。6.卒之為眾人，則其受于人者不至也?！倔w驗(yàn)·探究】六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。1.找出文段中的通假字，并注音釋義。2.解釋詞語(yǔ)。傳一鄉(xiāng)秀才觀之 指物作詩(shī)立就 其文理皆有可觀者 或以錢(qián)幣乞之 3.翻譯下列句子其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意邑人奇之，稍稍賓客其父4.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？6.開(kāi)頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說(shuō)明，請(qǐng)舉兩例。8.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？9.下列句子中，屬于正面描寫(xiě)的有屬于側(cè)面描寫(xiě)的有A. 未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。B. 即書(shū)詩(shī)四句, 并自為其名。C. 自是指物作詩(shī)立就。D. 其文理皆有可觀者。E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。F. 父異焉。10.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么道理？七.深入探究下列問(wèn)題。1.課文在敘述故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒(méi)有刪，你認(rèn)為刪了好還是沒(méi)刪好？為什么？2.結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請(qǐng)你思考：成才的關(guān)鍵究竟是什么？【實(shí)踐·拓展】八.閱讀下文，回答問(wèn)題王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來(lái)責(zé)蹊田者，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為！”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門(mén)人事冕如性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)白牛駕母車(chē)，自被古官服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。1.給下面加點(diǎn)字注音輒（ ） 瑯（ ） 恬（ ） 儒（ ）2.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)竊入學(xué)舍聽(tīng)已冕因去依僧寺以居錄為弟子3.翻譯下列句子或牽牛來(lái)責(zé)蹊田者，父怒，撻之。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑4.從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話(huà)回答。