重慶市2020年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第17篇 愛(ài)蓮說(shuō)原文呈現(xiàn)（通用）

專題二 文言文閱讀 第17篇 愛(ài)蓮說(shuō)考情搜索：2020B、2020單篇考查，2020A第2段與陋室銘對(duì)比考查。版本導(dǎo)航：人教版：八年級(jí)(上)第22課 鄂教版：八年級(jí)(上)第26課原文呈現(xiàn)教參譯文段層精解水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃(fán) 。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤(y)泥而不染，濯(zhuó)清漣(lián)而不妖，中通外直，不蔓(màn)不枝 ，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻(xiè)玩焉。水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。(或：水中陸地上的草本木本的花，可愛(ài)的很多。)晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來(lái)，世人大多喜歡牡丹。我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染(或：我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮花，蓮從淤積的污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不受一點(diǎn)沾染。)；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；(它的莖)內(nèi)空外直，沒(méi)有(纏繞的)蔓，(也)沒(méi)有(旁逸的)枝(或：(蓮的莖)內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。)；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。第段：說(shuō)明作者愛(ài)蓮的原因。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫(y)！菊之愛(ài)，陶后鮮(xin)有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有誰(shuí)呢？(或：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像(和)我一樣的還有什么人呢？)對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了！(或：愛(ài)牡丹的人，應(yīng)當(dāng)是很多了。)第段：通過(guò)對(duì)比，再運(yùn)用感嘆的方式，含蓄地表明作者的人生態(tài)度：永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。【文章中心】本文采用托物言志的手法，在蓮的形象中寓作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞，表達(dá)作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。【寫(xiě)作特色】(1)以花喻人，托物言志；(2)運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法，突出中心，加深立意?！粳F(xiàn)實(shí)意義】一個(gè)人如果自制力強(qiáng)，不受環(huán)境影響，就能夠保持自己的高尚情操；反之，就會(huì)“近墨者黑”。