陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
第二單元復(fù)習(xí) 目標(biāo)重點(diǎn)掌握課文中的重要字詞及文學(xué)常識(shí);了解課文的文體特征及閱讀方法。我的問題難點(diǎn)會(huì)分析本單元的重點(diǎn)篇目以及重點(diǎn)語段。自主學(xué)習(xí)一、字音字形奩( )朔( )方霽( )眷( )念彷徨( )睥睨( )稽( )首污穢( )迸( )射虐( )待躊躇( )鞭撻( )罪孽( )翡( )翠蜿蜒( )執(zhí)拗( )饋( )贈(zèng)璀璨( )千山萬壑( )凜冽( )磬( )咆哮( )懺( )悔馳騁( )荷戟( ) 鞺鞳( ) 憔悴( ) 皓( )月二、重點(diǎn)詞語解釋:凜冽: 睥睨:浩浩蕩蕩: 犀利:稽首: 蜿蜒:執(zhí)拗: 真諦:璀璨: 憔悴:挺身而出: 拖泥帶水:盛氣凌人: 精靈:三、名句精華:1為著 ,將身子撲向燈火,終于死在燈下,或者浸在油中,飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間 , 。(巴金日)2這個(gè) 的精靈,它從雷聲的 里,早就聽出了 ,它深信, ,是的,遮不住的! (高爾基海燕)3啊,這宇宙中的偉大的詩!你們風(fēng),你們雷,你們電,你們?cè)?的,閃耀著的一切的一切,你們都是 ,都是 ,都是 。你們宇宙中偉大的藝人們呀,盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火,把這 宇宙, 宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧! (郭沫若雷電頌)四、本單元作者介紹:魯迅:(重點(diǎn)是作品)郭沫若:巴金:高爾基:紀(jì)伯倫:五、本單元文體閱讀方法:1散文詩:理清文章思路,把握文中的關(guān)鍵語句,朗讀品味文章語言。2戲劇:體會(huì)矛盾沖突中反映的問題,結(jié)合寫作背景弄清作者的寫作意圖。學(xué)會(huì)寫作技巧,修辭手法等。品味戲劇的語言美。精講互動(dòng)(一)暖國(guó)的雨,向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào),他自己也認(rèn)為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有()的寶珠山茶,()的單瓣梅花,()的磬口的蠟梅花;雪下面還有()的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撇在屋上、地上、枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮發(fā),在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。1將下面相應(yīng)的內(nèi)容填入空白處,其順序是 。A白中隱青 B.冷綠 C. 深藍(lán) D.血紅2.本文抓住了江南的雪 和北國(guó)的雪 的特點(diǎn),進(jìn)行描繪,展現(xiàn)了兩幅形象鮮明,特色各具的生動(dòng)畫面。3用自己的話概括北方的雪的性格。作者對(duì)北方的雪又傾注了怎樣的情感?4作者寫“江南的雪”,是寫的眼前的景物,還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?5江南的雪有怎樣的特點(diǎn),描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感?6揣摩語句的含義:(1)暖國(guó)的雨向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”,強(qiáng)調(diào)了什么?)(2)那是還在隱約著的青春的消息,是極健壯的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息”和“極健壯的處子的皮膚”分別形容江南雪的什么特點(diǎn)?)(3)是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。(“孤獨(dú)的雪”,“死掉的雨”,“雨的精魂”是什么意思?)7本文與我們學(xué)過的從百草園到三味書屋都寫了塑雪羅漢,試分析兩文的寫法有何不同?達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、閱讀下面文字,完成15題。鷹之歌高爾基蛇高高地爬到山里去,躺在潮濕的山谷里,盤成一圈,望著海。太陽照在高高的天上,山把熱氣吹上天,山下海浪在拍打巖石突然,在蛇盤著的那個(gè)山谷里,從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷,羽毛上染著血跡鷹短短地叫了一聲,就墜在地下,帶著無可奈何的憤怒,撞在那堅(jiān)硬的巖石上蛇大吃一驚,連忙逃開了,但馬上看出,這鳥的生命只能維持兩三分鐘了它爬到受傷的鳥眼前,對(duì)著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音:“你要死了嗎?”“對(duì),我要死了!”鷹深深地嘆了口氣,回答說,“我美好地生活過了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地戰(zhàn)斗過!我看見過天空!你絕不會(huì)那么近地看到天空!唉,你這可憐蟲!”“那有什么了不起!天嗎?空空洞洞的,我怎么能在天上爬呢?我在這里很好,又溫暖,又滋潤(rùn)!”蛇對(duì)那自由的鳥這樣的回答,可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話。而且,它這樣想著:“飛也好,爬也好,結(jié)果還不是一樣,大家都要埋入黃土,都要化為灰塵”但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神,微微挺起身來,向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪,散發(fā)出腐臭的氣味。鷹使出全身的精力喊叫起來:“啊,要是能夠再飛到天上去一次,那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!”1高爾基鷹之歌中的“鷹”、“蛇”象征什么?2. 本文運(yùn)用類比方法主要體現(xiàn)在( )3“陰暗的山谷氣悶不堪,散發(fā)出腐臭的氣味。”這句景物描寫對(duì)刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用?4文末“鷹使出全身的精力喊叫起來”這一句,著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格的?聯(lián)系生活,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待“失敗的英雄”?5讀了本文,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,自我解剖從前什么時(shí)候扮演了“蛇”的角色,什么時(shí)候像“鷹”學(xué)習(xí)的?今后有何打算?作業(yè)整理復(fù)習(xí)過程中存在問題的知識(shí)點(diǎn);小結(jié)