陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學七年級語文下冊《第20課 口技》教案 新人教版

第20課 口技 教學目標：知識與技能：1、積累文言詞匯、朗讀、背誦課文。2、訓練學生能自瀆文言文。3、體會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。4、感受口技這一民間藝術(shù)的魅力。過程與方法：這是一篇文言文，首先要教會學生理解翻譯全文，在此基礎上對本文突出的寫法：正側(cè)面相結(jié)合的手法，加以賞析。情感態(tài)度價值觀：感受民間藝人的藝術(shù)魅力，心中升騰對祖國民族精粹藝術(shù)的驕傲之感。教學重點：1、掌握重點文言詞語、翻譯課文。2、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。課時安排：一課時課前準備：1、學生聽錄音，練習朗讀課文，做到準確、流暢、有感情。練習中要重點注意下列字音：齁（hu）聲 中間（jiàn） 許許（h） 幾（j）欲先走2、學生自己嘗試解釋字詞義，疏通課文大意，將自己不會的問題標記出來。教學過程：一、導入新課我們經(jīng)常在電視節(jié)目中相聲、小品中感受過口技這種表演技藝，口技的魅力是無窮的。大家可以回想并解說一下哪位演員非常擅長這一方面的表演。（學生討論后發(fā)言）今天，我們一起來領(lǐng)略一下林嗣環(huán)筆下的口技藝人其技藝如何高超。二、整體感知1、明確學習目標。2、檢查預習：分別找高、中、低層次的學生朗讀課文，學生評析。（如果讀得好，可進行下一環(huán)節(jié)教學，否則，可再由幾個同學試讀，進行練習，教師做朗讀指導。）三、疏通文意1、學生將預習時不懂的字、詞、句翻譯提出來，四人一小組討論交流，形成統(tǒng)一意見。2、學生提出小組未解決的問題，全班同學討論交流，解決重點疑難問題。3、教師檢查課文翻譯，每一小組抽查一人進行班級文章翻譯接龍游戲。如出現(xiàn)問題教師可進行指導。4、教師要引導學生從以往學過的知識出發(fā)，舉一反三，靈活運用，檢查重點詞義。(1) 會賓客大宴(2) 但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。(3) 婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。(4) 賓客意少舒，稍稍正座。(5) 雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(6) 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。四、精讀研討1、口技藝人表演的兩個場面是什么？2、“遙聞深巷中犬吠”這一處是怎樣以動寫靜、表現(xiàn)深夜寂靜氣氛的？3、文中多次描寫聽眾的反應，這些描寫有何效果？4、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？5、課文怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？四人小組交流，然后全班交流，共同明確：1、一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災的情形。2、這犬吠聲是遠遠聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧做鋪墊。3、具有側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之“善”的作用。4、首尾照應，使文章結(jié)構(gòu)保持完整，同時具有側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之“善”的作用。5、本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩方面：一方面描寫口技人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。此外，首尾兩次清楚交代極簡單的道具，也是側(cè)面描寫。五、學生背誦課文教師指導背誦：可用作者寫文章的思路來指導學生背誦，注意首段與末段相照應的結(jié)構(gòu)特點，中間三段每段都先寫藝人所模擬的音響，后寫聽眾的反應，這些可作為背誦的詞語線索。六、作業(yè)：1.背誦、默寫課文。2.積累重點文言詞。板書設計：教學反思：