重慶市綦江區(qū)隆盛中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第19課《觀舞記》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

觀舞記 課題課時(shí)使用者上課時(shí)間19觀舞記冰心-獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹 1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解印度舞蹈藝術(shù)，豐富文化素養(yǎng)。 2、體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。 3、揣摩文章運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。過(guò)程與方法：1、朗誦課文、品味語(yǔ)言，提高語(yǔ)言感悟能力。 2、激發(fā)學(xué)生的豐富想象能力，深入體悟形體語(yǔ)言的內(nèi)涵。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶性情。 重點(diǎn)：研習(xí)精彩句段，欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力體悟印度舞蹈的魅力。教學(xué)過(guò)程；一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可謂文藝花園中的一朵奇葩。華彩的服飾，頸的輕搖，肩的微顫，傳達(dá)出神奇絢麗的民族風(fēng)情，給人以審美愉悅。今天，我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受這來(lái)自異域的飛動(dòng)的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動(dòng)和狂歡。二、 作家、作品簡(jiǎn)介：冰心：現(xiàn)代作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩。代表作泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；所作歌曲人民的志愿被定為國(guó)歌。三、 自主學(xué)習(xí)（一） 自學(xué)課文1、 速讀課文，初步感知文意。2、 勾劃出生字、生詞及描寫印度舞蹈特點(diǎn)的句子。3、 自由朗讀，批注自己喜歡的語(yǔ)句（段）。（二） 導(dǎo)學(xué)練習(xí)1、 給加點(diǎn)字注音：顰蹙（ ） 粲然（ ） 嗔視（ ） 叱吒（ ） 盡態(tài)極妍（ ）雛鳳（ ） 花 （ ） 斗藪（ ） 妥帖（ ） 褶裙（ ）渾身解數(shù)（ ） 押解（ ） 解放（ ）2、 解釋本色當(dāng)行： 渾身解數(shù)：叱咤風(fēng)云： 靜穆；盡態(tài)極妍： 妥帖：驚鴻： 顰蹙：（三）自學(xué)疑難摘要： 完成等級(jí)（ ）（四）合作探究：（先獨(dú)立思考，再討論）1、從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括：（1）場(chǎng)景布置 ： （2）光艷 ： （3）曼舞：表情、裝束、舞姿、聲響、動(dòng)作（4）神韻 ：表情、舞姿。 （5）草木禽獸： （6）最精彩的舞 ：2、課文是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的？（以身體、服飾、神態(tài)、心靈從光艷、神韻、曼舞三方面來(lái)談） 3、本文大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來(lái)描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你喜歡的語(yǔ)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。二、展示提升：1、 對(duì)探究題分組分題展示、點(diǎn)評(píng)2、 遷移延伸：散文觀舞記中，冰心奶奶用優(yōu)美的詞語(yǔ)及比喻、排比的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，給人以語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美享受。只有心靈之舞才是真正的舞蹈，你認(rèn)為揚(yáng)麗萍的孔雀舞能冠此美譽(yù)嗎？今天，有誰(shuí)能為我們跳一段孔雀舞呢？請(qǐng)同學(xué)們伴著舒緩的樂(lè)曲、優(yōu)美的舞姿，用筆把這段舞蹈表現(xiàn)出來(lái)：3、 點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：冰心觀舞記的引領(lǐng)，使我們從印度到中國(guó)，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的揚(yáng)麗萍，將身心沐浴在飛動(dòng)的藝術(shù)熏陶中，充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝芳馨。三、反饋與檢測(cè)：1、根據(jù)拼音寫漢字：chn 視 靜 mù zh 裙 chú 鳳變huàn 多姿 低回wn 轉(zhuǎn) 端 níng2、文學(xué)常識(shí)填空：（1）觀舞記作者 原名 她的代表作有 。觀舞記的體裁是 ，在上學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)該文作者寫的抒情詩(shī) 2、指出下列句子的修辭方法（1）抬起頭來(lái)。她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛。（2但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng)，不向你吐出我心中的“咿呀”？*3、仿句。例句：假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。仿句：假如我是個(gè)歌手，我就要4、修改病句：（1）當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向目標(biāo)一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。（2）那是一棵大樹(shù)的根，（3）它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。（4）我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動(dòng)用了斧子，才得以通過(guò)。答：課后反思：