重慶市涪陵第十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第17課 安塞腰鼓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

安塞腰鼓 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。2、通過(guò)朗讀課文體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的生命中奔騰的力量和陽(yáng)剛之美3、理解排比修辭手法在文章中的作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】 品味排比句的作用、氣勢(shì)與激情【自習(xí)】1.自讀文章，解決生字、詞。給加線(xiàn)字注音。瞳仁（    ）    亢奮（    ）    羈絆（    ）    山崖（    ） 冗雜（    ）    燒灼（    ）    磅礴（    ）    淋漓（    ） 戛然（    ）    閉塞（    ）    束縛（    ）2填空后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（      ）地搏擊著，（      ）地搏擊著。它（      ）著你，（      ）著你，（      ）著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此（      ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（      ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（      ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（      ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?畫(huà)出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話(huà).4文中大量地使用了哪種修辭手法來(lái)表現(xiàn)安塞腰鼓的氣勢(shì)?思考一下其何作用？5. 學(xué)生組內(nèi)自主朗讀，體驗(yàn)作品的情感、語(yǔ)調(diào)，然后推薦代表，比賽朗讀。【自疑】【自探】活動(dòng)一：感知內(nèi)容。1、自由朗讀課文，試用“      的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)?？商钤~、短語(yǔ)、句子，最好是文中的內(nèi)容。（盡量多找）2、 文章按“鼓響前                    ”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話(huà)：                      ?！咀越Y(jié)】第二課時(shí)【自習(xí)】尋找自己覺(jué)得最精彩的語(yǔ)句片斷品讀賞析，要求用“        好，好在         ”這一句式進(jìn)行賞析評(píng)點(diǎn)。（可從詞、句式、修辭、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行）【自疑】（1） 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)（2） 當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。  簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。(為什么聽(tīng)到這樣的“雞啼”?)【自結(jié)】【自測(cè)】（一）看！一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！   使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！   容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！   好一個(gè)安塞腰鼓！百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀(guān)眾的心上，觀(guān)眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。   隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解   好一個(gè)安塞腰鼓！、文中畫(huà)線(xiàn)部分是個(gè)排比句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用：_。   、陽(yáng)光本來(lái)就是靜態(tài)的，為什么說(shuō)它“變得飛濺”了？_。、文中三個(gè)“使人想起”段，寫(xiě)的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點(diǎn)？這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？_。、觀(guān)眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話(huà)該如何理解？     _。、“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用？      _。、安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊(yùn)含的是什么？_。（二）每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀(guān)止。   好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！   愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。   簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。   耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。   、前面五段重點(diǎn)寫(xiě)（  ）：A、舞姿B、舞姿與鼓點(diǎn)的交融    C、鼓點(diǎn)D、舞姿與鼓點(diǎn)交融產(chǎn)生的神奇效果   、下列說(shuō)法不對(duì)的一項(xiàng)是（  ）：A、第一段用了排比修辭，描寫(xiě)舞姿給人的感覺(jué)。    B、第二段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容詞使動(dòng)用法。C、第三、四、五段形式上用了排比修辭，內(nèi)容上意思完全是并列的。D、“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”可理解為以“雞啼”反襯寂靜，當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂。、如何理解“?dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了”這句話(huà)？答：_。