重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文下冊 第17課 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

安塞腰鼓 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)課前預(yù)習(xí)課后反饋1指導(dǎo)學(xué)生朗讀感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2理解排比等修辭手法及在本文中的作用?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解排比等修辭手法及在本文中的作用?！局R鏈接】劉成章：當(dāng)代詩人、散文家陜西人。他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作八十年代是他創(chuàng)作的一個高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品等獎。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎，被選入中國當(dāng)代散文精華。 劉成章在創(chuàng)作時(shí)特意寫下三個大字“勿忘我”他認(rèn)為，只有寫出屬于“我”的東西才有生命力，才有益于散文的繁榮和發(fā)展。劉成章的五部散文集都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)與交流】A、自主學(xué)習(xí)（自己動腦自己動手，看看哪個同學(xué)能為小組贏得榮譽(yù)）1、播放“安塞腰鼓”表演的視頻說說觀看后的感受。氣勢磅礴、震撼人心、驚心動魄等2、跳讀課文，找出文中你最喜歡的語句有感情的讀出來，看誰讀得最好。（以上內(nèi)容自學(xué)不錯，獎勵自己 ）B、合作探究（團(tuán)結(jié)就是力量，看看哪個小組力量最強(qiáng)大）1、那樣壯闊、火熱、豪放的安塞腰鼓是黃土高原孕育了這樣的力量，可文中為何提到多水的江南，與安塞腰鼓有什么關(guān)系？江南的水更多表現(xiàn)的是清秀的風(fēng)格而安塞腰鼓需要承載的元素是粗獷的這是生命力量的對比。在作者看來黃土高原的人“樸實(shí)”“沉穩(wěn)”“安靜”他們還保存著生命的“元?dú)狻毕啾壬唐方?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南少了些浮躁缺了些世故。厚土蘊(yùn)藏著原始的生命積蓄著騷動的力量而多水的江南已經(jīng)流逝了許多許多改變了許多許多。2、當(dāng)鼓聲戛然而止時(shí)給人一種寂靜的感覺作者認(rèn)為簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。在這運(yùn)用了何種手法結(jié)尾有何深刻含義？這就是以聲襯靜以聲襯靜的手法在我國古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用正所謂“蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽”。用“雞啼”來反襯寂靜是激情后留下的一片寧靜給人以回味的余地想像的空間。想到安塞人的骨子里充滿著對新生活的強(qiáng)烈渴望想到安塞人的渴望定能實(shí)現(xiàn)所以“另一個星球”是全新的世界“渺遠(yuǎn)的雞啼”是全新的生活3、同學(xué)們想一想課文中在大量運(yùn)用排比的同時(shí)，還運(yùn)用了比喻、反復(fù)的修辭手法和短句，它們對描寫場面、表達(dá)情感起了什么作用？示例一 好一個鼓聲激越的安塞腰鼓你聽百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了也是隆隆隆隆隆隆。 作用運(yùn)用反復(fù)渲染了氣氛強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢鼓聲已深入到觀眾的心里。 示例二 好一個舞姿變幻的安塞腰鼓你看每一個舞姿都充滿了力量每一個舞姿都呼呼作響每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。 作用通過排比突出了安塞腰鼓的舞姿具有極強(qiáng)的生命力和感染力。4、“我就是我，我的感悟與眾不同”。請用“好一個安塞腰鼓，你看/聽 ”的句式表達(dá)出來?！菊故九c點(diǎn)撥】1.組內(nèi)交換導(dǎo)學(xué)案看看有什么異同，發(fā)現(xiàn)自己的問題再交流、整理。2.請準(zhǔn)備你要展示的內(nèi)容。先在小組內(nèi)推薦下上臺展示（要積極，你們可是代表本組的榮譽(yù)，要好好準(zhǔn)備喲！注意：傾聽別人的發(fā)言，有禮貌的建議或評價(jià)） 2. 預(yù)習(xí)17課，做好預(yù)習(xí)筆記。今日表現(xiàn)組長評價(jià)教師寄語：人活著就是要有一股勁，這勁是生命力，是上進(jìn)心，是堅(jiān)韌不拔的意志，愿同學(xué)們每天都如那激情燃燒的鼓點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活中永遠(yuǎn)都有那么一股猛勁！