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重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

5 傷仲永 一、積累與運(yùn)用1給下列句子中加點(diǎn)的字注音日扳( )仲永環(huán)謁( )于邑( )人不能稱(chēng)( )前時(shí)之聞泯( )然眾人矣得為眾人而已耶( )2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞未嘗識(shí)書(shū)具_(dá)收族為意_其文理皆有可觀(guān)者_(dá)日扳仲永環(huán)謁于邑人_從先人還家_仲永之通悟_3找出通假字并解釋日扳仲永環(huán)謁于邑人_通_,_賢于材人遠(yuǎn)矣_通_,_4解釋下列加點(diǎn)詞的古今異義稍稍賓客其父“稍稍”這里的意思是_或以錢(qián)幣乞之“或”這里的意思是_自是指物作詩(shī)立就“是”這里的意思是_5解釋下列句子中“其”的意思即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意其文理皆有可觀(guān)者稍稍賓客其父父利其然也“其”的意思:_6下列句子中加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞用法不同的一句是( )例句:父利其然也A父異焉,借旁近與之B邑人奇之C稍稍賓客其父D會(huì)作詩(shī),不能稱(chēng)前時(shí)之聞7下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )A父利其然也:他的父親覺(jué)得這樣有利可圖。B從先人還家:自從先父回到家里。C其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意:他的詩(shī)以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為宗旨。D即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名:立刻寫(xiě)出四句詩(shī),并且自己題上自己的名字。8翻譯下列句子自是指物作詩(shī)立就_余聞之也久_得為眾人而已耶_9文學(xué)常識(shí)填空傷仲永選自_,作者_(dá)是_朝著名的_家、_家。二、課內(nèi)閱讀傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:“泯然眾人矣?!蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?10方仲永的變化經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?答:_11“余聞之也久”這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)方面起什么作用?答:_12方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用原文回答)答:_三、課外探究邴原泣學(xué)邴原少孤,數(shù)歲時(shí),過(guò)書(shū)舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書(shū)者,凡得學(xué)者,有親也。一則羨其不孤,二則羨其得學(xué),中心感傷,故泣耳。”師惻然曰:“欲書(shū)可耳!”原曰:“無(wú)錢(qián)資。”師曰:“童子茍有志,吾徒相教,不求資也?!庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間,誦孝經(jīng)論語(yǔ)。13書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是什么?答:_14我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邴原的什么精神?答:_寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)1寫(xiě)作成長(zhǎng)是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我完善、逐步走向成熟的過(guò)程。成長(zhǎng)路上,有雷雨交加也有彩虹絢爛;有甜美溫馨的回憶,也有不堪回首的傷痛也正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使你的人生財(cái)富不斷充盈。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的_”為題,寫(xiě)一篇記敘文。2口語(yǔ)交際你們班要召開(kāi)“告別煩惱交流會(huì)”,旨在大家一起想辦法消除同學(xué)們的煩惱,你在會(huì)上說(shuō)些什么?

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