重慶市2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第19篇 送東陽馬生序 （節(jié)選）原文呈現(xiàn)

專題二 文言文閱讀 第19篇 送東陽馬生序(節(jié)選)考情搜索：2020B單篇考查。版本導(dǎo)航：人教版：八年級(jí)(下)第24課 鄂教版：九年級(jí)(下)第21課原文呈現(xiàn)教參譯文余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書2020B。/既加冠(un)，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱(chì)咄(du)，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟(sì)其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。我小時(shí)就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。/成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋(qiè)曳屣(x)行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸(jn)裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵(yìn)人持湯沃灌，以衾(qn)擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭(xiù)，燁(yè)然若神人；余則缊(yùn)袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也2020B。蓋余之勤且艱若此。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。今雖耄(mào)老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日待坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？現(xiàn)在(我)雖然年紀(jì)大了，沒有什么成就，卻仍然有幸參與到很有身份地位者的行列，承受著皇上陽光般的恩寵，在公卿大夫之列，每日陪坐侍奉在皇上身旁，起點(diǎn)顧問的作用，四海之內(nèi)也竟然在稱揚(yáng)我宋某人，何況才干超過我的人呢！第段：記述自己青少年時(shí)期求學(xué)的經(jīng)歷。第1層：少時(shí)學(xué)習(xí)之刻苦。解決“無書”的辦法：每假借于藏書之家，手自筆錄。第2層：成年求師之艱難。解決“無師”的辦法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。第段：寫自己外出求學(xué)的艱苦情況，分路途之苦與生活之苦兩方面來寫。寫“苦”的兩個(gè)目的：一是與“同舍生”對比，二是表現(xiàn)自己內(nèi)心的樂趣。第段：敘述自己年老時(shí)的成就?！疚恼轮行摹孔髡咄ㄟ^敘述自己青少年時(shí)期求學(xué)的艱辛和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就。【寫作特色】善用對比。將富家子弟的優(yōu)渥和自己的貧寒作對比，得出文章結(jié)論，觀點(diǎn)鮮明且具有說服力。