遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第18課 孟子（第1課時）導學案（無答案） 新人教版

第18課 孟子 【學習目標】課標要求：1、掌握課文的思想內容（中心論點）。2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。3、掌握課文的論辯語言。目標達成：1、掌握課文的思想內容（中心論點）。2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。學習流程：【課前展示】簡介孟子和孟子：孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。孟子是儒家學派的經典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。全書共七篇，計261章，約35000字。得道多助，失道寡助選自告子。【創(chuàng)境激趣】初讀課文，疏通文意。（1）全體誦讀課文，教師再范讀。（2）教師巡視，釋疑點撥。（3）對照書下注釋，學生獨立思考，逐段疏通并翻譯。【自學導航】（1）概括課文的中心論點。（2）同桌學生編寫結構提綱。（3）課文重點論述了“人和”的重要性，聯(lián)系以前學過的課文例子，舉例論證。 （提示：陳涉世家等。）（1）本文論述的是不是軍事問題？孟子是否主張打仗？（2）本文論述的作戰(zhàn)目的是什么？（3）第一段和第二、三段之間是什么關系？二、三段采用了什么論證方法？【展示提升】典例分析 知識遷移一、文學常識填空：1、孟子，名 。 時期 學派的代表人物。 2、孟子是一部記錄 的思想觀點和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將孟子、 、 、 并稱為“四書”。二、解釋一詞多義：道：1、會天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（ ）3、伐無道，誅暴秦（ ）固：1、固國不以山溪之險（ ）2、汝心之固，固不可徹（ ）池：1、有良田美池桑竹之屬（ ）2、池非不深也（ ）國：1、固國不以山溪之險（ ）2、搜于國中三日三夜（ ）三、解釋加點詞：1、環(huán)而攻之而不勝（ ）（ ）2、夫環(huán)而攻之（ ）3、是天時不如地利也（ ）4、兵革非不堅利也（ ）5、委而去之（ ）（ ）6、域民不以封疆之界（ ）7、威天下不以兵革之利（ ）8、寡助之至，親戚畔之（ ）（ ）四、翻譯下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。3、以天下之所順，攻親戚之所，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。4、然而不勝者，是天時不如地利也?！緩娀柧殹炕卮饐栴}：天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1、本文的中心論點是2、從上文看，得“人和”的實質是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。3、本文主要采用的論證方法是 。4、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結合你的生活，談談對“道”的理解。5、請寫出一句與“人和”有關的名言警句：【歸納總結 】這篇課文運用了層層推進的論證方法，論述了“人和”對于戰(zhàn)爭勝負的決定作用，從而闡明了施行“仁政”的重要意義。