五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -百花園三｜語(yǔ)文S版

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文百花園三總第 教案第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)囚歌，體會(huì)革命者堅(jiān)定的立場(chǎng)和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。  2、讀、背成語(yǔ)，能正確理解、書寫成語(yǔ)。  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)囚歌，體會(huì)革命者堅(jiān)定的立場(chǎng)和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。  2、能正確理解、書寫成語(yǔ)。  教學(xué)準(zhǔn)備課件及課外成語(yǔ)教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  二、學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”的囚歌。  1.這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？你知道這首詩(shī)是在什么情況下寫的嗎？用你們搜集到的資料和你了解的知識(shí)來(lái)給我們介紹一下。  （課前安排學(xué)生去查詢相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的能力。在交流時(shí)，學(xué)生不僅互相傳遞信息，了解更多的課外知識(shí)，還在教師的幫助下，學(xué)習(xí)了一些處理信息的方法。）  2.初讀課文，整體感知  （1）自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。  （2）指名接讀課文，注意正音。評(píng)價(jià)讀得怎么樣？  3.讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。  （1）讀文質(zhì)疑：葉挺渴望自由，敵人也說(shuō)要給他自由，為什么葉挺又不要了呢？  這不是矛盾嗎？在小組內(nèi)讀一讀一二節(jié)詩(shī)，討論剛才的問(wèn)題。（小組交流，體會(huì)兩個(gè)“自由”的不同，全班匯報(bào)）相機(jī)理解“人”“狗”“一個(gè)聲音”“爬出來(lái)吧，給你自由”的寓意。體會(huì)如果從狗洞中爬出就失去了人的尊嚴(yán)。  （教師引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話，抓住課文中的關(guān)鍵問(wèn)題“詩(shī)中有兩個(gè)自由，它們的含義有什么不同”為突破口，讓學(xué)生去質(zhì)疑探究，通過(guò)對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)自由的含義。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后，讓學(xué)生在讀中去解決問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師只是課堂教學(xué)的組織者和參與者。）  （2）既然不能得到所渴望的自由，那么葉挺選擇了什么？  讓我們一起來(lái)讀一讀第三節(jié)。理解“活棺材”“永生”“地下的烈火”，你怎么理解這節(jié)詩(shī)？（同桌討論，匯報(bào)）  師小結(jié)：雖然人的身軀在烈火和熱血中燃燒了，但人的尊嚴(yán)，人的精神還在，它們將獲得永生！  從中我們可以看出葉挺將軍怎么樣？（堅(jiān)貞不屈，視死如歸的革命氣節(jié)，師板書）  4.總結(jié)全詩(shī)  師：堅(jiān)貞不屈，寧死也不喪失革命氣節(jié)，這就是一個(gè)革命者的尊嚴(yán)。  （教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，深化本單元主題“尊嚴(yán)”，體會(huì)葉挺將軍堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)，感受一個(gè)革命者的尊嚴(yán)。）  三、學(xué)習(xí)“積少成多”。  1.讓學(xué)生自讀成語(yǔ)，遇到不懂的，自己查字典解決。  2.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。  3.鼓勵(lì)學(xué)生理解成語(yǔ)意思，整體了解這些成語(yǔ)都是頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的。  4.讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)這樣內(nèi)容的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。 板書設(shè)計(jì)百花園三不畏艱險(xiǎn) 奮不顧身 英勇就義 寧死不屈 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 頂天立地 正氣凜然 龍?bào)J虎步 粉身碎骨 一夫當(dāng)官 萬(wàn)夫莫開 永往直前 知難而進(jìn) 智勇雙全 英勇無(wú)雙 豪氣沖天 豪情壯志 前仆后繼 同仇敵愾 臨危不懼 百折不撓 死而后已 視死如歸 取義成仁 大義滅親 義無(wú)反顧 布置作業(yè)準(zhǔn)備好口語(yǔ)交際的資料。教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文百花園三總第 教案第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注第三課時(shí)  一、啟發(fā)談話，激發(fā)表達(dá)欲望。  我們都看過(guò)一些有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄故事的影視片，比如長(zhǎng)征鐵道游擊隊(duì)雞毛信等，這些影片相信都給大家留下了深刻的印象，大家還能想起來(lái)嗎？  二、指導(dǎo)閱讀提示，明確本次口語(yǔ)交際的要求。  1.閱讀提示，明確口語(yǔ)交際的要求。  2.讓學(xué)生明白，本次的口語(yǔ)交際要注意以下幾點(diǎn)：  a.講清影視作品的名稱，主要人物是誰(shuí)，主要講了他的什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象。  b.講的時(shí)候，還可以談?wù)勛约夯蛑車说母杏X(jué)。  c.認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問(wèn)。  三、回顧交流，確定介紹內(nèi)容。  1.回憶自己看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄的電影或電視劇，哪部給你留下的印象最深？  2.自己選擇一部，然后想想應(yīng)該怎么向同學(xué)們介紹。  3.編寫介紹提綱。  四、小組交流。  1.分小組交流，每個(gè)同學(xué)都要在小組內(nèi)介紹。  2.每小組推薦一名介紹得最好的同學(xué)到班上發(fā)言。  五、組織全班介紹，師生進(jìn)行評(píng)議。  推薦同學(xué)在全班交流，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。  六、拓展交流。  聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？  其實(shí)，除了這些英雄，在日常生活中也有很多這樣令人感動(dòng)的英雄事跡，如果你是一個(gè)導(dǎo)演，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？ 板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)向家人講述一個(gè)英雄人物的故事。教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文百花園三總第 教案第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)向同學(xué)具體介紹電影或電視劇里的一個(gè)精彩片段，并能有條理地寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如何把片段寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注第四課時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  復(fù)習(xí)上節(jié)課的“口語(yǔ)交際”。  二、學(xué)習(xí)“習(xí)作”。  1.自讀習(xí)作要求，審清題意。  這次習(xí)作的要求是介紹一部影視片的精彩片段。在寫作前要明確三點(diǎn)：  （1）哪部片的精彩片段給你留下了深刻的印象？  （2）描述的內(nèi)容要具體，還可以寫一寫自己的感覺(jué)。  （3）寫完后認(rèn)真修改，再讀給同學(xué)聽。  2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示的內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，構(gòu)思好寫作的內(nèi)容。  3.寫作前先草擬出簡(jiǎn)要的提綱。  4.小組交流，然后推薦一名同學(xué)在班發(fā)言。  5.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。  三、學(xué)生自改互評(píng)。  1.學(xué)生完成習(xí)作后，要提醒學(xué)生在自己修改時(shí)，要注意檢查有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，語(yǔ)句是否有毛病。  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)有創(chuàng)造性的習(xí)作要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。布置作業(yè)1、完成習(xí)作。2、預(yù)習(xí)釀教學(xué)反思6