福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第27課 答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第27課 答謝中書書導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、背誦課文，積累文言詞匯。2、把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)賞析文中凝練生動(dòng)的語言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操?！局R(shí)連接】1、文體常識(shí)（1）書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。（2）陶弘景（456536），字通明，南朝梁時(shí)丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號(hào)華陽隱居。南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。（3）謝中書, 即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝徵的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作。（4）康樂, 即謝靈運(yùn)（385433）東晉時(shí)代的詩人，漢族，陳郡陽夏（今河南太康）人，出生于會(huì)稽始寧（今浙江上虞），是中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1、 初讀：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)字注音：陶弘景_ 夕日欲頹_ 沉鱗_ 競躍_欲界之仙都_ 未復(fù)有能與其奇者_(dá)2、 自讀35遍，讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。3、 疏通文意,積累文言字詞及翻譯各句（借助課下注釋）答謝中書_書_山川之美，古來共談_。 高峰入云，清流見底。_兩岸石壁，五色交輝_。青林翠竹，四時(shí)_俱_備。_曉霧將歇_，猿鳥亂鳴；夕日欲頹_，沉鱗_競躍_。_實(shí)是欲界_之仙都_。自康樂以來，未復(fù)有能與_其奇_者。_第二課時(shí)一、整體感知文章的內(nèi)容。（1）本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文起什么作用？（2）全文抓住哪一個(gè)字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？（3） “實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話的言外之意是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ (4)劃分層次并概括各層大意。二、體會(huì)文章情感。答謝中書書表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、合作交流1、本文語言精練，駢散結(jié)合，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。請(qǐng)小組合作，設(shè)計(jì)好朗讀，并從文中選擇你認(rèn)為寫得精彩的一個(gè)語句，從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進(jìn)行賞析。示例：高峰入云，清流見底：這兩句極力描寫山之高、水之凈（清），用筆洗練，寥寥八字就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。_2、短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有_之美，你看_”的句式給大家描繪一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美）。例：“這里有山水交映之美，你看高峰入云，清流見底，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動(dòng)勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。_四、課外拓展：積累一些描寫山水的優(yōu)美詞句、詩文。_