湖南省郴州市第八中學2020屆中考語文復習 中考古詩詞題型

中考古詩詞賞析 一、品味煉字類題目形式(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。應對策略這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。二、名句賞析類題目形式(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領悟到什么人生哲理?應對策略這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。題型示例閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。酬樂天揚州初逢席上見贈問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。三、主旨情感類題目形式(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?應對策略這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生等。四、想象描述類題目形式(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。應對策略這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。五、表達技巧類題目形式(1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?(2)詩歌運用了哪些表達方式?(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?應對策略這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術手法)，主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。方法：一、抓關鍵字詞一首詩歌中，往往就是幾個字或某一個字最具有表現(xiàn)力。如：寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜相見歡)“鎖”在本詩中意為“籠罩”，生動的表現(xiàn)了月夜庭院的清幽景色，以及作為一個亡國之君的凄涼、憂傷之情。答題格式：某字，意思，生動具體的表現(xiàn)了什么在某一方面的什么特點。二、抓表現(xiàn)手法古詩詞常見的表現(xiàn)手法有：托物言志、借史抒懷、借景抒情、融情于景、借事喻理、化靜為動、以動襯靜、虛實相生、想象、聯(lián)想、對比、象征等。如：萬籟此都寂，但余鐘磬音。(常建題破山寺后禪院)詩人運用以動襯靜的寫法，表現(xiàn)了禪院的幽深寂靜。答題格式：手法，表現(xiàn)了，抒發(fā)了三、抓詩人情感“詩言志”。詩歌總是作者有感而發(fā)，有表達懷才不遇的苦悶(如陳子昂的登幽州臺歌);有通過描寫邊塞雄渾奇異風光來表達為國建功、憂國思家的矛盾心理(如范仲淹的漁家傲)等等。如：興，百姓苦;亡，百姓苦(張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古)。運用對比，揭示了在封建社會里，無論朝代的興衰，受苦受難的總是百姓這一社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者對百姓悲慘命運的深刻同情。答題格式：詩句理解，通過，表現(xiàn)了，表達了