湖南省郴州市第八中學2020屆中考語文復習 七下 文言文練習卷（無答案）（通用）

七年級下冊文言文練習卷 （一）【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”【乙】許衡字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過者，吾非其師?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師，稍長，嗜學饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者家見書疏義，因請寓宿，手抄歸。既逃難徂徠山，始得易王輔嗣說。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。” 曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”1.給文中劃線部分斷句，停頓處用“”劃開。（2分）（1）自是指物作詩立就（限斷兩處） 如是者凡更三師（限斷一處）2解釋下面加點文言詞的意思（4分）父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人如斯而已乎？ 或問之3.下面句子中加點的“之”字的用法不同于其他三項的是（ ）（2分）A.借旁近與之 B.于舅家見之 C.仲永之通悟 D.父母強之不能止4.【甲】文中的仲永曾經“賢于材人遠矣”，卻因“ ”，最后“ ”；而【乙】文中的許衡曾經“更三師”，卻在遭逢亂世的情況下，不忘學習，還多了“ ”的經歷。（3分）5.如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質的認識？為什么？（2分）（二）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。1.解釋下面加點的詞。（2分）策勛十二轉 愿馳千里足2.翻譯第段畫線句，并說說該句意在表達什么？（2分）3.從遣詞造句角度賞析第段畫線句。（2句）（三）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇扛涤雷中奁?，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（北史·傅永列傳）1.給文中劃線部分斷句，停頓處用“”劃開。（2分）（1）但當涉獵，見往事耳（限斷兩處） （2）幼隨叔父洪仲自青州入魏（限斷兩處）2解釋下面加點文言詞的意思（4分）孤豈欲卿治經為博士邪 及魯肅過尋陽見往事耳 涉獵經史3.下面句子中加點的字的用法不相同的一項的是（ ）（2分）A自以為大有所益 以為順流下矣 B.蒙辭以軍中多務 以錢幣乞之C蒙乃始就學 永乃發(fā)憤讀書 D. 大兄何見事之晚乎 余聞之也久10呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?請分點作答。(3分)（四）【甲】夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！疽摇课粽?，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。1.解釋下面加點文言詞的意思（4分）夸父與日逐走 故日月星辰移焉 2.下面句子中加點的字的用法不相同的一項的是（ ）（2分）A飲于河、渭 環(huán)謁于邑人 B. 怒而觸不周之山 道渴而死C北飲大澤 北山愚公者 D. 觸不周之山 仲永之通悟3. 【甲】【甲】兩文都表現出古代勞動人民 的愿望；尤其【甲】文，即使沒能追趕上太陽，結局也是“棄其杖，化為鄧林”。這一極具浪漫主義色彩的結局體現出夸父怎樣的精神？（五）老嫗與虎曾有老嫗山行，見一獸如大蟲，羸然跬步而不進，若傷其足者。嫗因即之，而虎舉前足以示嫗。嫗看之，乃有芒刺在掌下，因為拔之。俄而虎奮迅闞吼，別嫗而去，似媿其恩者。及歸，翌日，自外擲麋鹿狐兔至于庭者，日無闕焉。嫗登垣視之，乃前傷虎也，因為親族具言其事，而心異之。一旦，忽擲一死人，血肉狼藉，乃被村人兇者呵捕，云殺人。嫗具說其由，始得釋縛。乃登垣伺虎至，而語之曰：“感則感矣，叩頭大王，已后更莫拋人來也。”注：羸（li）然：瘦弱的樣子。 即：靠近，走近。 媿（kuì）：同“愧”，愧感。 闕：空。1.解釋下面加點文言詞的意思（4分）俄而虎奮迅闞吼 嫗登垣視之及 歸 而心異之2.下面句子中加點“乃”的字的用法相同的兩項的是（ ）（2分）A. 乃登垣伺虎至 B.（太丘）去后乃至 C.蒙乃始就學 D.乃石性堅重，沙性松浮3. 下列對文章理解正確的一項是（ ）（2分）A老虎因為老婦人替自己拔出腳掌上的芒刺，對老婦人心存感激，每天將捉到的麋鹿、狐貍、野兔等丟到老婦人家中報恩。B村里的兇徒殺了人，官府懷疑老婦人是兇手，欲將其抓捕，老虎來救老婦人，老婦人擔心老虎被抓，就登上矮墻對老虎說：“我很感激你，請你不要來救我了，趕快走吧?！盋老虎只在第二天送來麋鹿狐兔，忽然有一天，扔進一個死人來，村人認為是老嫗殺人也很自然。D狼讓我們明白這樣的道理：對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭、善于斗爭。老嫗與虎中卻讓我們明白這樣的道理：“江山易改，本性難移”，對待像老虎一樣的惡人，不能心懷同情，心存善念，否則只能自己害自己。4.文中說“嫗具說其由，始得釋縛?！睘槭裁蠢蠇炚f了，村里人就相信并放了她呢？（2分）（六）【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。【乙】國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。后游郢楚，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼聞之，咨嗟惋嘆。既闋，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！弊⑨專胡X（g）：一種兇猛的鳥。郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。媼（o）：老婦人。闋：止息，終了?？铎椋嚎睿?；扉，門。1.解釋下面加點文言詞的意思（4分）雖人有百手 幾欲先走嘗得異人傳授 既闋2.用現代漢語翻譯【甲】文中的劃線句。（2分）賓客無不變色離席兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。3.下面句子中加點字的用法不同的是（ ）（2分）A不能名其一處也 B夸父與日逐走C飯疏食飲水 D即書詩四句4.【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。（2分）昔一人苦貧特甚，而生平虔奉呂祖（指呂洞賓）。感其至心，忽降其家，見其赤貧，不勝憫之。念當有以濟之，因伸一指，指其庭中磐石，粲然化為黃金，曰：汝欲之乎？其人再拜曰：不欲也。呂祖大喜，謂：子誠如此，便可授子大道。其人曰：不然，我心欲汝此指頭耳。仆當時私謂此固戲論耳，若真是呂祖，必當便以指頭與之。今此西廂記，便是呂祖指頭，得之者處處遍指，皆作黃金。22解釋下面句中加點的詞。念當有以濟之 必當便以指頭與之23翻譯下面的句子。其人曰：不然，我心欲汝此指頭耳。24上文中的人“心欲汝此指頭”，如果我們要批評他，可以說他 ，如果我們要贊揚他，可以說他 。10(4分)(1)呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。(意對即可)(2分)(2)傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。(意對即可)(2分)(3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。(意對即可)(2分)5下列加點詞詞義相同的一組是（ ）（3分）A以 蒙辭以軍中多務 B若 孰若孤或以錢幣乞之 若毒之乎C.過 及魯肅過尋陽 D見 見往事耳人恒過，然后能改 有時見日1.記功 窗戶2.體現出戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗隊激烈悲壯。3.“霍霍”是擬聲詞。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內心急切的情態(tài)。淋漓盡致地表現小弟抑制不住的欣喜之情。